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摘 要：随着教学改革的不断深入，高校体育教学也应不断创新以适应社会的发展。传统的体育教学模式已不能适应新时期的教学要求，人文理念在高校体育教学中的渗透势在必行。文章分析了阻碍高校体育教学渗透的影响因素，提出了将人文理念引入高校体育教学的有效途径，从而实现高校体育教学质量的提高，培养适合时代需要的体育人才。
关键词：体育教学；人文理念；渗透
中图分类号：G807.04 文献标识码：A
目前，高校体育教学正在逐步实现素质教育，教育模式的转变要求学生是教学活动的中心，一切教学活动都要遵循以人为本的原则。传统的体育教学模式只注重学生身体的锻炼，而忽略了人文理念的培养。人文理念在教育中的渗透程度直接影响着学生的综合素质。因此，高校体育教学必须提高对人文理念的重视程度，通过有效途径将人文理念引入到高校体育教学是实现体育教学改革的关键。
一、高校体育教学人文理念渗透的影响因素
（一）传统教学理念之于体育人文教学理念渗透
由于我国人文教学理念的提出在传统教学理念之后，因此以教学理论为主的传统模式依然对现代体育教学具有深远的影响。体育教学致力于提高学生的体能和体育知识的掌握，因此往往采取较大强度的体育项目，对学生的人文理念渗透则较少。因此，传统教学对我国体育教学的影响在于其影响了体育教学的长远发展，要解决这一问题要求高校必须对其进行必要的改革实现高校体育的可持续发展。
（二）体育教师文化素养之于高校体育人文理念渗透
作为高校体育教学主体，体育教师对高校教学人文理念的渗透具有直接的影响。随着国家对高校毕业生体育的重视，体育专业的入取分数大幅度提高，这体现了文化素养在体育教学中的重要作用。但实际上，体育教师的观念和专业性导致了体育教学过程中人文素养的缺乏，体育教师应认识到人文理念渗透的重要作用，树立正确的人文理念，并将其渗透到高校体育教学中。
（三）教师职业道德之于高校体育人文理念渗透
传统的教学法在提高学生的体能上具有直观效果，而人文理念的渗透则不明显。因此，一些高校教学在理念上存在偏差，为了提高教学效率而采取传统的体质教学法，这样学生较为被动。因此，教师的职业道德提高对体育人文理念教学渗透具有直接影响。要培养学生正确的体育观、健康观，需要体育教师不断的提高职业道德，高校应将培养教师职业道德与提高学生体育技能放在同等重要的位置上。进行必要的职业道德培训，从而能够对学生进行正确的培养。
二、人文理念在高校体育教学中渗透的具体途径
（一）加强体育教学与其它学科之间的联系
体育教学虽然作为独立学科，但实际上在现代社会，各个学科之间都具有一定的联系。因此，要在高校体育教学中进行人文理念的渗透，应加强体育教学与其它学科之间的联系，实现各个学科之间的相互渗透和融合。实践证明，高校体育仅依靠传统的方式教学其教学效率无法得到提高。人文理念可以依托教学方法进行有效的渗透，即将教学方法渗透于体育教学的人文理念中，改善传统教学的模式和评价模式，改善单一的体育教学方式，树立长远的体育教学观念。当然，这对体育教师的人文理念和职业道德素质具有较高的要求。
（二）重视学生的心理诱导，从而促进人文理念的有效渗透
体育教学中，学生的心理状态将对教学结果具有重要的影响。我们在体育教学工作实践中发现，学生具有怎样的心理状态，对学生的学习态度和结果有着直接的影响。因此，教师应善于观察学生的心理，使学生始终保持正确的心态，积极参加体育锻炼而不是被动的进行体能测试。在体育实践教学中，心理诱导有助于提高体育教学效率，发掘学生的内在潜力。实践证明，心理暗示明显优于传统的教学方法，在高校体育教学中得到了广泛的应用。当然，教师的能力、运用的暗示手段同样十分重要，如使用不当则会造成相反的效果。
（三）采用幽默的教学方式，促进人文理念的有效渗透
幽默教学方式有助于提高学生的积极性。对学生的人文理念渗透、教学方式以及批评指点方式上，都需要教师运用幽默的方式，使学生在轻松中享受到体育教学的乐趣，从而缓解其紧张心理，促进课堂气氛的活跃。另外，学生应了解体育教学的目的，教师则要应用正确的方式使学生的潜能得到开发。体育教学的目的是提高学生的综合能力，为社会培养专业技能强，同时抗压心理较好的专业人才。体育伴随学生人生的全部阶段，持久的意志才是体育教学的本质。
三、总结
高校体育改革是现代教育发展的必然趋势，其改变了传统体育教学的填鸭式的教学模式，实现了以人为本的教学新理念。现代社会需要的是综合素质高的复合型体育人才，传统的体育人才培养方式已不再适应时代发展的需要。因此，在体育教学中引入人文理念不仅可以有丰富体育课堂的内容，同时可以开拓学生的视野。人文理念的渗透需要教师提高自身的专业素养和人文素养。因此，高校体育教师要加强学生的心理诱导，改变传统的教学方式，实现人文理念的有效渗透，为社会培养更多的综合型体育人才。
参考文献：
[1]赵锡华.高校体育教学中人文理念的有效渗透[J].大众科技，2013（4）.
[2]张铁新.浅谈人文精神在高校体育教学中的渗透[J].华章，2013（12）.
[3]贝良，刘笑非.试论高校体育教育中的人文理念[J].渤海大学学报，2012（3）.
[4]卢欢.高校体育教学中融入人文精神的理论研究[D].东北师范大学刊，2010.
[5]孙国宝.论人文精神在高校公共体育教学中的融合[J].湖北成人教育学院学报，2011（3）.
关键词：体育教学；人文理念；渗透
中图分类号：G807.04 文献标识码：A
目前，高校体育教学正在逐步实现素质教育，教育模式的转变要求学生是教学活动的中心，一切教学活动都要遵循以人为本的原则。传统的体育教学模式只注重学生身体的锻炼，而忽略了人文理念的培养。人文理念在教育中的渗透程度直接影响着学生的综合素质。因此，高校体育教学必须提高对人文理念的重视程度，通过有效途径将人文理念引入到高校体育教学是实现体育教学改革的关键。
一、高校体育教学人文理念渗透的影响因素
（一）传统教学理念之于体育人文教学理念渗透
由于我国人文教学理念的提出在传统教学理念之后，因此以教学理论为主的传统模式依然对现代体育教学具有深远的影响。体育教学致力于提高学生的体能和体育知识的掌握，因此往往采取较大强度的体育项目，对学生的人文理念渗透则较少。因此，传统教学对我国体育教学的影响在于其影响了体育教学的长远发展，要解决这一问题要求高校必须对其进行必要的改革实现高校体育的可持续发展。
（二）体育教师文化素养之于高校体育人文理念渗透
作为高校体育教学主体，体育教师对高校教学人文理念的渗透具有直接的影响。随着国家对高校毕业生体育的重视，体育专业的入取分数大幅度提高，这体现了文化素养在体育教学中的重要作用。但实际上，体育教师的观念和专业性导致了体育教学过程中人文素养的缺乏，体育教师应认识到人文理念渗透的重要作用，树立正确的人文理念，并将其渗透到高校体育教学中。
（三）教师职业道德之于高校体育人文理念渗透
传统的教学法在提高学生的体能上具有直观效果，而人文理念的渗透则不明显。因此，一些高校教学在理念上存在偏差，为了提高教学效率而采取传统的体质教学法，这样学生较为被动。因此，教师的职业道德提高对体育人文理念教学渗透具有直接影响。要培养学生正确的体育观、健康观，需要体育教师不断的提高职业道德，高校应将培养教师职业道德与提高学生体育技能放在同等重要的位置上。进行必要的职业道德培训，从而能够对学生进行正确的培养。
二、人文理念在高校体育教学中渗透的具体途径
（一）加强体育教学与其它学科之间的联系
体育教学虽然作为独立学科，但实际上在现代社会，各个学科之间都具有一定的联系。因此，要在高校体育教学中进行人文理念的渗透，应加强体育教学与其它学科之间的联系，实现各个学科之间的相互渗透和融合。实践证明，高校体育仅依靠传统的方式教学其教学效率无法得到提高。人文理念可以依托教学方法进行有效的渗透，即将教学方法渗透于体育教学的人文理念中，改善传统教学的模式和评价模式，改善单一的体育教学方式，树立长远的体育教学观念。当然，这对体育教师的人文理念和职业道德素质具有较高的要求。
（二）重视学生的心理诱导，从而促进人文理念的有效渗透
体育教学中，学生的心理状态将对教学结果具有重要的影响。我们在体育教学工作实践中发现，学生具有怎样的心理状态，对学生的学习态度和结果有着直接的影响。因此，教师应善于观察学生的心理，使学生始终保持正确的心态，积极参加体育锻炼而不是被动的进行体能测试。在体育实践教学中，心理诱导有助于提高体育教学效率，发掘学生的内在潜力。实践证明，心理暗示明显优于传统的教学方法，在高校体育教学中得到了广泛的应用。当然，教师的能力、运用的暗示手段同样十分重要，如使用不当则会造成相反的效果。
（三）采用幽默的教学方式，促进人文理念的有效渗透
幽默教学方式有助于提高学生的积极性。对学生的人文理念渗透、教学方式以及批评指点方式上，都需要教师运用幽默的方式，使学生在轻松中享受到体育教学的乐趣，从而缓解其紧张心理，促进课堂气氛的活跃。另外，学生应了解体育教学的目的，教师则要应用正确的方式使学生的潜能得到开发。体育教学的目的是提高学生的综合能力，为社会培养专业技能强，同时抗压心理较好的专业人才。体育伴随学生人生的全部阶段，持久的意志才是体育教学的本质。
三、总结
高校体育改革是现代教育发展的必然趋势，其改变了传统体育教学的填鸭式的教学模式，实现了以人为本的教学新理念。现代社会需要的是综合素质高的复合型体育人才，传统的体育人才培养方式已不再适应时代发展的需要。因此，在体育教学中引入人文理念不仅可以有丰富体育课堂的内容，同时可以开拓学生的视野。人文理念的渗透需要教师提高自身的专业素养和人文素养。因此，高校体育教师要加强学生的心理诱导，改变传统的教学方式，实现人文理念的有效渗透，为社会培养更多的综合型体育人才。
参考文献：
[1]赵锡华.高校体育教学中人文理念的有效渗透[J].大众科技，2013（4）.
[2]张铁新.浅谈人文精神在高校体育教学中的渗透[J].华章，2013（12）.
[3]贝良，刘笑非.试论高校体育教育中的人文理念[J].渤海大学学报，2012（3）.
[4]卢欢.高校体育教学中融入人文精神的理论研究[D].东北师范大学刊，2010.
[5]孙国宝.论人文精神在高校公共体育教学中的融合[J].湖北成人教育学院学报，2011（3）.