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华中师范大学副教授吴宏在《中小学教师培训》第1期上撰文认为，数学活动经验是在参与数学主题的相关活动中，经由观察、感知、体验和思考，由感性上升为理性的条理化和结构化过程，它是数学学习由符号走向逻辑和意义统一目标的重要路径。
利用数学活动经验优化教学设计
【摘 要】
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华中师范大学副教授吴宏在《中小学教师培训》第1期上撰文认为，数学活动经验是在参与数学主题的相关活动中，经由观察、感知、体验和思考，由感性上升为理性的条理化和结构化过程，
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年16期
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