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长期的高中教学实践表明，学校的班集授课制，采用了集体性教学，集体性教学常常采用一刀切的方式，关注学生的个体不够。n研究的缘起，还得回溯到2011年，我校高考本科率从2007年的28%到2011年的72.3%。学校的经验是什么？新的增长点在哪里？得益于分层教学的初步实施。
提升高中生学习力的分类教学实践研究
【摘 要】
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长期的高中教学实践表明，学校的班集授课制，采用了集体性教学，集体性教学常常采用一刀切的方式，关注学生的个体不够。n研究的缘起，还得回溯到2011年，我校高考本科率从2007年的28%到
【机 构】
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成都市田家炳中学 四川成都 610061
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2016年2期
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