【摘 要】
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随着部编语文教材中加大了对传统文化的学习, 尤其是在选取经典的诗词上,或意境深远,或节奏富于变化,或 情感丰富。所以古代诗词作为中国传统文化的精品,我们有理 由继承和发
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随着部编语文教材中加大了对传统文化的学习, 尤其是在选取经典的诗词上,或意境深远,或节奏富于变化,或 情感丰富。所以古代诗词作为中国传统文化的精品,我们有理 由继承和发扬我们民族的传统文化精华。但新课改实施以来 的十多年间,随着各种新观念和现代教学特质的深入,似乎传 统的古典诗词教学在农村呈现出“不适之症”。主要反应教学 的方法上,由于农村孩子的文化环境和素养的薄弱,使得古诗 词的教学只能停留在“读读,背背、写写”上,出现了教学方法的 瓶颈、教学现状的窘态。如何有效地将古诗词文化内涵的美、 意境的美、情感
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