时代发展中，各行各业都在不断变革以提高生产效率。高中语文教学也不例外。在高中语文学习的各个环节当中，课堂教学是重中之重。那么高效课堂就是提高语文学习效率的改革重地了。
　　高效课堂，就是能使学生在课堂上，自主思考，积极参与，师生之间平等的进行交流，并且在参与的过程中使得学习兴趣得到激发，自信心得到增强，进而提高学习效率的课堂。那么我们高中语文教学中，如何设计高效课堂使学生有效地参与到学习活动中呢？本人认为应做好以下四点。
　　一、课堂设计应该重点突出
　　高中语文教学任务繁重，但课堂设计切忌面面俱到。每节课内容可能很多，但重点只能针对一个知识点或一个具体问题或者一个专项练习。这样才会使重点难点内容给学生留下更深刻的印象，更能强化学生对重点难点的思考和理解以及掌握。
　　二、课堂设计应有学生参与环节，增强学生自主学习的主动性
　　很多老师都会遇到自己讲得眉飞色舞，学生却已经游离于课堂之外的尴尬场面。很重要的一个原因，课堂设计只属于老师自己，没有将学生融入其中。所以，这就需要我们在课堂教学的环节设计中增添学生的参与度，让他始终有兴趣沉浸在学习气氛中。
　　 例在：讲授《成语：中华文化的微缩景观》这节内容时，我对于成语的来源和结构，以及成语的运用进行了简单的讲解。然后我引导学生进行了一个竞赛性的游戏：成语接龙。要求是，每个学生都参加成语接龙，并且每个学生必须说出其接龙成语的的来源，并且要用这个成语造句。两项都完成正确者奖励一朵小红花。
　　 学生都有展现自我，勇于争先的欲望。这一充满挑战性的竞赛游戏，无疑把学生的热情和兴趣提到了最高点。这样的情境创设，让整个课堂充满了活力，让每个学生都感受到了自身价值的存在，学生以极大的兴趣参与到学习活动中来，了解了成语的来源，领悟了成语的运用。
　　三、增强课堂教学内容的趣味性
　　我们现在有很多生动形象的教学模式，PPT，微课等多媒体展示都能使我们的课堂生动形象。但是，只有生动的形式，没有生动的内容，还是会让人看得索然无味。所以，我们还是要在增强课堂教学内容的趣味性上多下功夫。
　　例如：在莫泊桑的小说《项链》这一节的教学设计中，为了训练学生概括《项链》情节结构的能力，可以请三位学生做演员亲自拍摄微电影视频——《〈项链〉的情节概括》。学生参与课堂设计，亲自把单纯枯燥的文字阅读变为光影声色的微电影欣赏。不仅视频内容具有了吸引力，还能让学生更好了理清小说情节发展，概况时就非常迅速了。
　　四、课堂讲授务必线索清晰
　　高中语文教学任务重，每一个四十五分钟都弥足珍贵。高效课堂务必设计清晰的线索，使课堂教学每一分钟都不浪费。首先，课程导入应该比较简洁轻快，在导入结束后，教师应该快速地引领学生进入到语文学习中去。然后，大部分学生容易接受的线性化思维，所以明晰教学过程，能够切实提高語文教学的质量。以往的语文教学，教师往往面面俱到，希望能够在课堂教学中将更多的知识传授给学生，这样导致了语文内容扩散呈现出蜘蛛网状，教师的教学容易偏离教学中心。进行线性教学设计，让教学线索更加的明晰。最后，还必须提高收尾的效率，这样能够给学生余音绕梁，三日不绝的感觉，对于语文教学质量的提高有着重要作用。
　　总之，设计一节高效课堂不是简单地对原有教法进行缝缝补补，而是从内容到形式的一种全方位的革新。高中语文课堂特别是高效的语文课堂应是学生有效参与的课堂，学生积极探究的课堂，而不是教师唱独角戏的课堂，不是表面热闹，实质空虚的课堂。只有踏踏实实地去做，才有可能在高效课堂中走出一条适合自己的新路。