【摘 要】
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一、国外人才培养模式（一）美国“通才教育”的人才培养模式这种培养模式旨在进行职业前教育或职业预备教育，培养“半成品”的专业人才。在大学本科四年中，前两年基本上不进行专业
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一、国外人才培养模式（一）美国“通才教育”的人才培养模式这种培养模式旨在进行职业前教育或职业预备教育，培养“半成品”的专业人才。在大学本科四年中，前两年基本上不进行专业教育，主要进行普通课程教育。这部分课程不因专业而异。所有学生都必须学，其目的在于为学生提供一个较宽的知识面。并为学习专业课打下一定基础。普通课程教育注重文理交叉，文科学生要学习某些理科基础课程，而理科学生也要学习一定分量的文科课程，后两年才在较宽的专业领域教授一些内容广而浅的专业理论知识。在本科阶段基本上不进行递进的、有明确目的的专业时间训
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