〔关键词〕 体育游戏；创编；原则；注
　　意事项
　　〔中图分类号〕 G633.96
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2014）
　　08—0054—01
　　在体育教学和课余体育训练中，教师经常会采用体育游戏作为其主要的教学和训练手段。有些是直接应用课本上的游戏，有些是为了适应学生的需求而改编的游戏，还有些是体育教师通过平时的观察与实践积累直接创编而来的游戏。体育游戏的创编要遵循一定的原则，要注重其创编方法、游戏的内容与目标、活动流程及教学建议等。作为新时期的体育游戏，在创编上更应该符合时代的要求，应具有创新性。
　　一、创编体育游戏需遵循的原则
　　1.锻炼性原则。创编的游戏要能促进学生身体的有效锻炼，并能促进学生的智力发育。学校可以在大课间体育活动中穿插体育游戏，以便更好地实现阳光体育运动。
　　2.趣味性原则。趣味性是体育游戏的根本所在。体育游戏不但要能吸引学生积极主动地参与，还要让他们快乐。新时期的体育游戏更要注重培养学生的自信心和竞争意识，因此，教师可以从新颖的游戏动作、丰富多样的游戏形式等多角度来提高游戏的趣味性，从而满足学生的心理需求，以达到游戏锻炼的目的。
　　3.针对性原则。在创编体育游戏时，不仅要考虑到教学任务、学生的实际情况，还要考虑到天气、体育场地以及体育器材等各方面的因素，灵活运用新教材。由于学生的构成情况比较复杂，所以教师要照顾到大多数学生的身体适应能力，并且还要做到有针对性地创编体育游戏，要做到因材施教。
　　4.时代性原则。新时期的体育游戏，当然要顺从时代发展的要求，适应时代发展的潮流。因此，创编的体育游戏要能体现新时代的特点，能满足学生的心理需求，能展现和激发新时代学生的激情与魅力。通过体育游戏的锻炼，培养他们的自信心及荣誉观，帮助他们建立坚强的意志。
　　二、创编体育游戏需注意的事项
　　1.创编的游戏要任务明确，针对性强。新时期创编的体育游戏要有明确的目标和任务，要做到有的放矢。创编的游戏要以学生为主，要考虑到学生的身心健康及身体的承受能力；要针对所授课的内容，贯穿主导思想，及时巩固游戏动作要领；要有针对性地发展学生的某些项目技能。
　　2.游戏素材要新颖多样，具体客观，来源广泛。在确定了游戏目标和任务后，就可选择游戏的素材。教师可以从实际教学或课余体育训练中挖掘新技术和新动作，可以从生活实践中发现新动作，也可以从新事物中模拟和延展新动作，通过多样的形式来展示游戏。但是对于某些以专项性练习为目的的游戏要具体客观，而不能因过于追求“新”与“趣”而失去其原本的意义。此外，对于游戏素材的选择，可以有很多的来源，教师要敢于探索、敢于创新，要尽量创编出适合新时期学生的体育游戏。
　　3.游戏的方式要合理多变。在新时期体育游戏的创编中，游戏所需要的教具应流行时尚，安放方式和场地规格要科学规划、精心布置，分队方式和队形站位也要合理搭配，避免学生间起冲突。要尽量采用一些合理多变的方式调动学生的积极性，让他们能够抱着好奇的心态快乐地做完游戏，从而达到一定的锻炼目的。
　　4.制定的游戏规则要细致、灵活。有些学生个性比较强，不善于动手，爱投机取巧，针对此类情况，游戏规则的制定要明确细致，但条文不能太多。对成功与失败的界限要分清，对犯规者（或犯规队）的处理办法要规定清楚。当然规则也不能定的太死，要留给学生一定的空间来发挥其创造力，从而更好地锻炼他们的综合素质。
　　5.游戏名称要具有吸引力，游戏内容的设计要全面周到。对游戏名称的命名要简单易懂且具有吸引力，以便引起学生参与活动的欲望与激情。对游戏的内容设计和参与方式等要明确规定其使用的范围，对可能出现的不安全等问题要有其预防和解决的办法，对游戏的难度增加和降低要有一定的预备措施。
　　6.游戏的书写格式应详细明了，还应加上教学反思及活动流程图。新时期的体育游戏除了要写明活动的名称、目的、场地、器材、方法、规则及教学建议外，还应该加上教学反思，再配上活动组织流程图，并且图示要清晰易懂，以便日后查看或作为好的经验来分享。
　　？笙 编辑：王金梅