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制定汉水上游教育发展战略的前提是对教育问题和症状有一个科学的诊断,因而有必要引入教育病理的概念."教育病理",是现代教育"不健康"、"不正常"的产物.教育病理的概念及教育病理与社会病理的体系构建始于20世纪70年代的日本,代表人物是大桥薰和新堀通也.
汉水上游地区教育病理与教育的变革性发展
【摘 要】
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制定汉水上游教育发展战略的前提是对教育问题和症状有一个科学的诊断,因而有必要引入教育病理的概念."教育病理",是现代教育"不健康"、"不正常"的产物.教育病理的概念及教育
【机 构】
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陕西理工学院副教授
【出 处】
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陕西理工学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2005年1期
【基金项目】
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陕西省教育厅资助项目
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