作为一名小学教师，你遇到过无论你是大声呼叫还是轻声细语都置若罔闻的孩子吗？你遇到过不管你是厉声训斥还是温言悦色都无动于衷的学生吗？你接触过一说名字就令老师家长摇头叹息的儿童吗？你教过一提起来就令全校教师头皮发麻的班级吗？2016年初春，我坚定地走进了这样一个班级当中，走到了这样一群孩子当中。作为一位工作了二十余年的“老”教师，我的内心告诉我，要想在这样一个“特别”的教室里站稳这个讲台，我要格外地用心，更要用真诚去打动、改变这群其实拥有无限可能性的孩子们。
　　“爱读书的孩子最美”
　　那天，我抱着一大摞从图书室借来的49本课外书，走进了四（8）班教室。几个眼尖的学生立刻“呼啦”围拢过来：“吴老师，这节课要读课外书？故事书？”
　　“哪儿能呢！我们还有重要的新课要上。”
　　“呼啦——”孩子们顿时悻悻地散去，我感到他们分明带着些失落与遗憾。
　　一堂惯例的语文课，让我倍感煎熬。这些四年级的孩子们似乎还不明白该怎样听好一节课。他们不愿动笔写字，不记笔记，不举手发言……在属于他们的课堂上，他们却仿佛一个陌生的旁观者，看我如履薄冰地上完新课。
　　我把手放在那摞课外书上——阅读，会带来希望吗？虽然在我发书的时候，不少同学也期盼着自己赶快拿到一本，但等到真的拿到手了，他们分明又感到是那么的陌生……我看见几个孩子有些无聊地拨弄着书页，目光游移着，见此情景，我立即动情地说道：“曾记得，有位文学家说过：‘爱读书的孩子最美。’……”听完我的话，孩子们安静了，把目光投在手中的书本上，轻轻地打开，开始阅读。不知不觉地，他们走入了书里面的世界。那一刻，令我久久难忘。因为它告诉我：每一个孩子心底都有想成为最美、最好的那一个的真切渴望。尽管他们遇事会大打出手，尽管他们上课会恶搞不断，尽管他们回家会常常不把作业当回事儿，可就是这样一群孩子，也想成为我——一个普通教师心中“最美”的孩子。
　　“爱读书的孩子最真诚”
　　就这样，阅读成为我和学生之间的一种约定。只要他们有良好的行为表现，我们就一起分享阅读更多的课外书。“以阅读作为奖励”，让这班学生由起初的闹闹哄哄变得安静、有序了。可是渐渐地，我又发现了新的问题。
　　一次课上，当我请班上的“图书管理员”为那些已经完成作业的同学提前发放图书的时候，不经意间我看到了那个小小的身影。咦？刚才他还懒懒地趴在桌上，迟迟都不肯拿起笔来，怎么忽而挺直了身子，作“完成状”等待发书呢？一本好看的故事书放在他的桌上了，他若无其事地刚想打开来读，我轻轻走过去，看着他明亮如星的眼眸，低声对他说：“爱读书的孩子最真诚，你也一定是这样的，对吗？”他顿时脸红了，不好意思地合上书，打开作业本写起来。下课后，我特意拿出一本杂志送給他，告诉他：“老师谢谢你的诚实，也相信你一定会爱上阅读，会越来越棒的！”
　　看着他欣然接受，并流露出最真挚的快乐神情，我不禁想起梅子涵老师曾说过的：“图画书是现在的一个人的儿童时代最应到得到的礼物。”对这些孩子来说，在本该得该最美、最珍贵的礼物的时候，他们没能得到。现在，我愿意成为那个送给他们“最美礼物”的人。我更加感慨：不是他们不愿意读书，是他们没有遇到阅读的引路人。
　　“爱读书的孩子最善良”
　　由于连日的劳碌，我的身体抵抗力一日日下降，终于有一日咽炎发作了。不仅说话时咽喉疼痛，更令人难以忍受的是，嗓子眼时时似有异物感，总想咳啊咳，又总是咳不尽似的。就在这种状况下，我又一次走进了四（8）班。
　　面对等待上课的孩子们，我用手指了指自己的喉咙：“你们知道吗？爱阅读的孩子是最善良的。今天吴老师的嗓子发炎了，我会用低一些、小一些的声音给大家上课。相信同学们会学得更认真，是吗？”“是——”孩子们异口同声的回答，令我十分欣慰。教室里忽然变得更安静了，我上课的声音也变得更轻、更小了。一节课结束，我感到孩子们好像一下子长大了一般，令人欣喜不已。
　　一个又一个同事从我们的教室窗边走过，看到孩子们专注的表情、灵动的眼神，都忍不住诧异地问我：“怎么完全变了模样？”
　　“书，神奇的魔法棒！”
　　他们更加诧异地望着我：“不可能……”是啊，这是不知道阅读究竟有多大魅力的人所不能理解的，更是不知道阅读竟还会有神奇魔力的人所不可想象的。
　　阅读，可以使孩子们变美、变真、变善……而我，愿成为那个一路照亮学生前行之路的“点灯人”……
　　（作者单位：江苏省徐州市星光小学）