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模式教学已不适应自由教育和创新教育.从认识论的角度作微观分析,产生模式困境的根源是结构目的观,克服模式困扰主要在于超越教学过程模式观、思维方式逻辑观、事物关系因果观和教学理论科学观.
走出模式教学困境的微观分析
【摘 要】
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模式教学已不适应自由教育和创新教育.从认识论的角度作微观分析,产生模式困境的根源是结构目的观,克服模式困扰主要在于超越教学过程模式观、思维方式逻辑观、事物关系因果
【机 构】
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湖南工学院党委宣传部
【出 处】
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现代大学教育
【发表日期】
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2005年4期
【基金项目】
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湖南省哲学社会科学基金
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