【摘 要】
：
新课改背景下,初中数学学科教学应关注学生核心素养培养,对接社会发展需求、学生成长需求、与高中数学教学衔接需求,变革教学思维,创新教法学法,以培养“全面发展的人”为核
【机 构】
：
江苏省海门市能仁中学 226100
论文部分内容阅读
新课改背景下,初中数学学科教学应关注学生核心素养培养,对接社会发展需求、学生成长需求、与高中数学教学衔接需求,变革教学思维,创新教法学法,以培养“全面发展的人”为核心,应用情境教学,提升学生“学会学习、实践创新”素养;倡导生活教育,提升学生“科学精神、健康生活”素养;通过文化渗透,提升学生“人文底蕴、责任担当”素养,在高效课堂中形成学生的必备品格和关键能力.
其他文献
中学数学教学要提高学生的学习积极性就需要在课堂中培养学生的提问意识和能力,在中学数学教学中,教师通过应用科学的教学方式和有效的教学措施,才能让学生产生问题.当下,如
摘 要： 伴随着新课程的深入，数学作业的设计也要有新的变化，通过设计多元化的数学作业，让学生的知识结构在作业中完善，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。 关键词： 初中数学作业 分层型作业 生活型作业 操作型作业 合作型作业 数学教学要从知识本位转向学生本位。课堂教学如此，作为反馈课堂教学效果之一的作业也是如此。一线教师在不断改革课堂教学的同时，还要改变原有的作业观，认识到作
良好的思维品质能提升学生分析问题与解决问题的能力.本文结合教学实际加强变式训练,从而培养学生良好的思维品质,使学生学会用数学的眼光看数学,用数学的思维想数学,从而不
包括VR、AR的可视化技术应用正在多个领域如火如荼地开展,笔者在学校硬件的支持下,成立课题组在中学化学的实际教学中运用这些技术,在一些难点内容教学取得了更好的教学效果,
适时揭膜技术湖北省兴山县为促进传统的种植业向“两高一优”新型农业转变，大力实施了“温饱工程”、“保温育秧工程”，两膜玉米、旱育秧、两段育秧和地膜烟生产，都普及了地膜覆
摘 要： 数学是在学生在初中阶段学习的一门重点学科，它能够很好地锻炼学生的逻辑思维能力，并且对学生以后学习其他学科起着基础性的作用。现在的学生普遍对数学学习缺乏兴趣，他们只会按照例题解释，并没有理解题目真正的解题思路所在，不会举一反三，从而失去了对新题型探索研究的兴趣。在初中数学教学过程中，教师如何才能将学生的学习兴趣激发出来，让学生积极主动地学习数学，从而提高数学教学的有效性呢？将生活实践与数学
目的：检测HAI-1和STl4基因mRNA在非小细胞肺癌组织与正常肺组织中的表达并分析其与临床病理的关系。 方法：应用原位杂交技术(In Situ Hybridization)，积分光密度半定量，检测ST
思维是客观事物在人脑中概括和间接性的反映,是看不见、摸不着的东西,而语言是它的外壳,我们可以通过语言了解它。如何通过在数学活动中让学生“说”这一方式使得学生的数学
绵农２号是由四川省绵阳农业专科学校选育、１９９２年通过四川省作物品种审定委员会审定的小麦新品种，它具有穗大、粒多（６５～８０粒／穗）、小穗数多（结实小穗数达２０～２５个／穗）、产量高（比绵阳１１号增产１０％～２６％）等特点。该
目的 探讨血管紧张素(angiotensin，AngII)ATl受体拮抗剂坎地沙坦(Candesartan)在精神应激所致胃溃疡中的保护作用。 方法 1、将24只雄性Sprague-Dawley(SD)大鼠随机分