【摘 要】
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汶川大地震后,我按照星辰公司的指令,带着10位伙计、带着公交人的爱心驱车前往绵竹市汉旺镇,支援在那里抗震救灾的伙计。成绵高速路上,贴着红色标语前往灾区的志愿车队很多。
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汶川大地震后,我按照星辰公司的指令,带着10位伙计、带着公交人的爱心驱车前往绵竹市汉旺镇,支援在那里抗震救灾的伙计。成绵高速路上,贴着红色标语前往灾区的志愿车队很多。他们和我们一样都是怀着支援灾区的强烈愿望,带着关爱灾区群众的志愿,急急地朝灾区飞奔,去帮助那里的受灾群众。
After the Wenchuan earthquake, I, in accordance with the instructions of the Star Company, drove to Hanwang Town, Mianzhu City, with 10 guys and with the love of bus passengers, to support the earthquake relief workers there. Chengmian Expressway, a lot of volunteer convoys to the disaster area with red banners attached. Like us, they are all with the strong desire to support the disaster-stricken areas. With the care of the people in the disaster-stricken areas, they rush to the disaster-stricken areas to help the affected people there.
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摘要 阅读教学中，教师要采取各种形式激发学生的朗读兴趣，给学生足够的时间和空间去朗读，使朗读成为语文课堂教学的“热点”，让学生从朗读中加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 关键词 朗读 阅读教学 兴趣 课堂教学实践中，我们会发现许多学生不愿读、不敢读，甚至读书时东张西望、有口无心的现象。这说明学生对朗读缺乏兴趣。这就要求教师采取多种有效方式，切实地进行朗读指导，激发学生的
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