作文教学是语文教学中重要的一环,而作文评语是作文教学中对学生影响深远的一节。作文评语是老师依据学生的作文选材、思路、语言等各个方面对写作的文章进行综合评价,对学生的作文写作进行指导的重要平台。作文评语对于我们这些语文老师来说,却是非常头痛的。所以,我觉得作文评语我们可以从以下几个方面来要求:
　　
　　一、能够用真实的语言、真诚的情感去点评学生的作文
　　
　　真实、真诚是作文写作的要求之一,也是教师点评作文的要求之一。以前我写评语总是用“中心不突出”、“内容不充实”、“观点不明确”等等笼统的词语,没有从更深层次去用心体会感悟学生的作文,学生对评语也是不太重视,写作也敷衍了事。所以我们作为语文老师应该认真对待学生的作文,珍惜学生的劳动成果,认真评味学生的作文。我们应仔细阅读,去与学生进行心灵的对话,了解学生的思想、感情,拉近与学生的距离,只有这样我们才能够真实地,恰如其分地写出好的评语。除此之外,我们平时还要多与学生交流,多与学生沟通,对学生的心理进行细致的揣摩。对于作文中出现的消极情绪,不良行为,错误见解,我们可以通过评语进行开导、劝解,让学生认识到自己的不足和错误。只有我们用真诚去打动学生,学生才有可能写出真诚真实的作文。
　　
　　二、能够用赏识、激励的语言去激发学生的自信
　　
　　我们要看到学生作文中的优点,可以欣赏学生作文中巧妙的构思,新颖的形式,别致的语言,工整的字迹等,让学生意识到自己的长处,鼓起写作的兴趣,提高学生写作的自信心。我们评价学生的作文,不能只是盯着学生不好的一面,应该采用支持鼓励的态度,尽量忽视学生的小缺点,多关注学生的优点。学生是比较在意老师对他们作文的评价的,他们看重老师对作文的写作指导和老师对作文优劣的评价,更看重评语字里行间老师对自己的看法,是喜爱还是厌恶,是称赞还是批评,是热情还是冷漠,学生的情绪会随着老师的褒贬而发生变化。可见,老师们应对学生进行赞扬,要赏识他们。这样学生们会喜欢上写作,会更有信心写出成功的作文,会提高学生写作的兴趣。但我们老师也不能滥用赞美之辞,宠坏学生,也要实事求是。
　　
　　三、寻求创新,能够用新颖的形式,优美的语言熏陶学生
　　
　　评语在一定程度代表着老师的语言水平。如果老师的语言优美生动,并富有感染力和感情,就会具有独特的魅力,给学生强烈的震撼和美的熏陶。“身教胜于言传”,因此,作为语文老师也应在评语中展现语言的魅力。用生动而有哲理的话,感染学生,用优美而蕴含深意的感情,打动学生。写评语时我们还要积极援引名句、寓言、故事、比喻、幽默、歌词等内容来增加说服力。我们除了要条理清晰、层次分明、评价准确,形式上还要求创新。老师可以采用多种形式,如诗歌、散文等新颖的形式来写评语。这样既可以让学生在美的感悟中领会精神,又给了学生思想上的指导,还能创造一种和谐的师生交流的氛围。老师通过写评语,提高了自己的鉴赏能力,还可以使学生知道自身的优缺点,达到教学相长,很有益处。
　　总之,作为语文老师要重视作文评语这一环节,要提高评语的写作水平。只有真正地走近学生,学会倾听,勾起学生写作的欲望,才能真正地提高作文教学水平。■