【摘 要】
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目的研究在肿瘤科临床教学中PBL(以问题为导向的教学方法)与微信平台的联合教学作用。方法随机选择88名从2015年9月~2018年9月就读于医学院肿瘤科相关专业的医学生作为实验对
【机 构】
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南京医科大学康达学院第一附属医院肿瘤科
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目的研究在肿瘤科临床教学中PBL(以问题为导向的教学方法)与微信平台的联合教学作用。方法随机选择88名从2015年9月~2018年9月就读于医学院肿瘤科相关专业的医学生作为实验对象,并将其按教学方法的不同分别分为两组进行区别性教学(对照组:传统临床带教法;研究组:PBL联合微信平台教学法),而后比较两组学生的理论成绩与操作成绩以及病历书写规范度。结果采用不同教学方法后,研究组学生在上述一系列相关指标中均优于对照组学生,且相关数据存在统计学差异(P<0.05)。其中,研究组与对照组学生的病历书写总规范
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