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从教学目标、教学过程、教学行为、教学效果四个方面深入分析了中学物理教师课程意识的内涵，指出课程意识对于中学物理教师具有重要意义。针对中学物理教师中普遍存在的缺乏课程意识的现状，尝试提出了两条增强课程意识的途径。
中学物理教师课程意识探析
【摘 要】
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从教学目标、教学过程、教学行为、教学效果四个方面深入分析了中学物理教师课程意识的内涵，指出课程意识对于中学物理教师具有重要意义。针对中学物理教师中普遍存在的缺乏课
【机 构】
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延安大学物理与电子信息学院,曲阜师范大学物理工程学院
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2007年6期
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