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本论文针对高职院校存在的人文教育危机,提出了结合英语学科课程渗透人文教育的观点.高职英语课程作为一门人文课程,有着其它人文课程无法比拟的优势,因此,将高职英语教学与人文教育融合是培养高素质高职生的有效途径之一.作为英语教师,要转变教学观念,树立人文教育理念,提高自身人文素养,并结合教学内容进行人文教育渗透.