【摘 要】
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Intercultural language education has attracted much attention in the field of foreign language teaching in China during the past decades, due to the increasing number of intercultural encounters across the world as a result of globalization. However, lit?
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Intercultural language education has attracted much attention in the field of foreign language teaching in China during the past decades, due to the increasing number of intercultural encounters across the world as a result of globalization. However, lit? tle is known about the effectiveness of intercultural education at Chinese universities. Adopting a phenomenological research de? sign, this paper serves as a pilot study and sets out to explore the forms of intercultural education at universities and investigate the effectiveness of undergraduate intercultural education from the perspectives of 12 Chinese students.
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根据新时期教学改革工作全方位落实需要,为了达成综合型技能人才培养的要求,在高职高专院校开展教学工作时,除了需要提高学生对专业技能的掌握学习质量以外,还应该强调英语教学运用的实际意义,促进学生提高个人英语能力,积极适应社会就业.结合高职高专院校英语教学对学生个人学习特点及学习能力的要求,翻转课堂教学模式主要是由教师提前将教学知识点发布到在线学习课堂上,由学生自主学习后将自身存在的问题提出来,让教师在课堂上进行解决.因此本文将根据高职高专英语教学中对翻转课堂的实际应用教学效果进行分析,探索现阶段翻转课堂在高职
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