【摘 要】
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学生学习信息技术是为了应用,在这个目标下,当今信息技术类课程的教学方法和教材组织形式存在很大问题,传统教学法希望学习者通过局部知识点积累,掌握整体信息技术,这违背了
【机 构】
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上海华东师范大学,教育学部,上海200062上海华东师范大学,国际汉语教育学院,上海200062;
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学生学习信息技术是为了应用,在这个目标下,当今信息技术类课程的教学方法和教材组织形式存在很大问题,传统教学法希望学习者通过局部知识点积累,掌握整体信息技术,这违背了人类的基本认知规律,效率低下.同时理论与实践割裂的教学组织策略不利于学习者对教学内容的加工与处理.因此,文章依据人类本身的认知学习能力和系统科学整体论等相关理论,以电子电路、计算机语言、嵌入系统等课程为例,从教学指导思想、教学内容及教学模式等方面,阐明一种基于人类基本认知规律的电信技术类课程整体教学方法.
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