【摘 要】动作技能发展是小学体育教学的基本目标，也是最基本的价值诉求。教师在教学过 程中要基于学生动作技能发展的视角，优化体育游戏的设计，结合体育教学的各个环节，将体 育游戏全面渗透到体育教学中去，真正实现体育游戏的价值目标，使游戏与学生动作技能发展、 认知结构发展达到高度的协同性。
　　【关键词】小学体育体育游戏动作技能设计与开展
　　以人为本教育理念下，小学体育教学必须要关注学 生体育认知和学习诉求，重视体育教学过程中学生动作 技能发展，并基于学生动作技能发展的视角，优化体育教 学形式，使動作技能发展与学生认知结构保持高度的协 同性，游戏是达成这一目标的重要形式之一。然而，小学 体育游戏要促进学生动作技能发展，必须要对体育游戏 进行重构，使小学体育游戏的开展更加有效，紧紧扣住学 生动作技能发展的目标。
　　一、基于动作技能发展视角下小学体育游戏的设计 动作技能发展视角下的小学体育游戏设计重点环 节包括两个方面：游戏创编和选择，以及操作体系设计。 这需要遵循体育教学的一般规律和学生认知特点，紧扣 动作技能发展。
　　（一）体育游戏创编和选择
　　体育游戏创编和选择，需要在利用既有体育游戏资 源的基础上，根据动作技能发展的目标，重点关注以下设 计点。
　　1.