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摘 要：本文通过对多媒体技术在初中英语教学中的应用背景进行阐述，使读者大致了解当今中学教学模式的现状。然后分析初中英语教学的三大特点：局限性、多样性、时代性，并提出多媒体技术在初中英语教学中应用的必要性。指出这不仅是人才培养的需要，也是规避传统教学模式弊端的需要，更是学生的呼声与需要。
关键词：多媒体;技术;初中英语;教学;革新
随着科学技术的不断进步，多媒体的应用已经逐步体现在人们日常生活和工作的各个方面。由于时代发展的特点，教学方式也在经历着革新，由传统教育的手书口授转变为生动形象的多媒体教学。运用多媒体教学，不但能帮助教师获取更系统的教学资源，在一定程度上减轻教师的备课、授课负担，也拓宽了学生接触、了解知识的渠道，提高了学生学习的兴趣与积极性。
一、多媒体教学的时代背景
在国外，许多学校早已将多媒体教学纳入整体教职工教学的重要板块中。国外的学生也由于较早使用、适应多媒体教学，在思考方式、知识存储量等方面取得了长足的发展。反观国内，多媒体教学还未完全普及，部分教师对多媒体教学的认知程度还不够，多媒体教学的广阔资源与显著优势还未得到充分开发。
二、初中英语教学的特点
1.局限性
初中生的英语学习正处于由初识英语到开始应用英语的关键阶段。初中英语教学强调对课本基础知识和常用语法的教学，注重为学生打下良好的英语基础，实现由小学英语到高中英语的过渡。因此，初中英语教学因为这些既定的英语学习内容产生了一些局限性，使教师往往在对学生灌输完必备的英语知识后，无暇再顾及其他方面的英语革新教学。
2.内容多样
根据初中英语对中学生的听、说、读、写四方面的较为全面化的学习要求，其内容必须具备多样性的特征。这种多样性不仅体现在根据不同的教学要求，教学的侧重点也各不相同，体现在为了让学生具备全面的英语素质，需要培养学生的英语文化涵养。这就要求初中英语教学不能局限于课本，需要跟进现实，提高学生的英语交际能力。
3.时代性
英语这门语言，需要在应用中体现学生的学习成果。这也意味着学生当下所学习的内容必须是新鲜有效的。初中生对于英语的学习是随着这门语言本身的发展变化而不断革新的。因此，初中英语教学体现了非常明显的时代性特征。
三、多媒体技术在初中英语教学中的必要性
1.人才培养的要求
在国外，许多学校早已将多媒体教学纳入整体教学的重要板块。而国内多媒体教学还未全面普及，多媒体教学的优势还未得到充分开发。站在培养新时代所需人才的角度，教师要利用多媒体技术进行日常教学，尤其是初中英语教学。
2.传统教学模式的弊端
传统的教学模式以教师灌输为主，学生只是被动地接受。在这种教学模式下，在课堂上发挥主要作用的不是学生，而是教师。虽然这种教学现状并没有良好的应对举措，无法得到根本解决，但是通过多媒体技术在教学过程中的应用，这一弊端可以有效得到缓解。
3.学生的呼唤
学生作为学习的主体，在教学过程中发挥着不可忽视的作用，应当予以重视。将多媒体技术运用到英语教学中，海量的计算机知识，可以满足学生的求知欲望，丰富他们的知识，拓展他们的视野，有助于提高学生的英语素养。
四、多媒体教学的优势
1.信息量增多
以互联网为依托的多媒体教学，可以显示更加全面的信息、加快知识的更新速度，使呈现在学生面前的是多样化、紧跟时代潮流的教学内容。这相比仅仅局限于课本定量知识的传统教学而言，多媒体教学的优势显现无疑。
2.学习效率的提高
通过播放幻灯片，播放视频、音频、图片，使教师与学生在教学过程中增加互动，使学生的学习兴趣得以激发，使学生在课堂上所学习的内容通过不同的方式记忆深刻。学习效率也自然而然地得到提升。
五、结语
由于多媒体技术具有传统单一的教学方式不可比拟的先进性，所以它必将在初中英语教学中得以推广和创新。同时，多媒体教学作为一种新兴的授课方式，在发展过程中必然会存在一些问题，需要广大教师在不断的探索中前进。
参考文献：
[1]吕多新.现代信息技术在初中英语教学中的应用研究[D].济南：山东师范大学，2008.
[2]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2012（36）：262-263.
[3]徐会珍.多媒体技术在初中英语教学中的应用分析[J].中学生英语（初中版），2011（35）：45-46+48.
[4]苗宇.多媒体辅助在初中英语教学中的应用研究[D].延安：延安大学，2014.
关键词：多媒体;技术;初中英语;教学;革新
随着科学技术的不断进步，多媒体的应用已经逐步体现在人们日常生活和工作的各个方面。由于时代发展的特点，教学方式也在经历着革新，由传统教育的手书口授转变为生动形象的多媒体教学。运用多媒体教学，不但能帮助教师获取更系统的教学资源，在一定程度上减轻教师的备课、授课负担，也拓宽了学生接触、了解知识的渠道，提高了学生学习的兴趣与积极性。
一、多媒体教学的时代背景
在国外，许多学校早已将多媒体教学纳入整体教职工教学的重要板块中。国外的学生也由于较早使用、适应多媒体教学，在思考方式、知识存储量等方面取得了长足的发展。反观国内，多媒体教学还未完全普及，部分教师对多媒体教学的认知程度还不够，多媒体教学的广阔资源与显著优势还未得到充分开发。
二、初中英语教学的特点
1.局限性
初中生的英语学习正处于由初识英语到开始应用英语的关键阶段。初中英语教学强调对课本基础知识和常用语法的教学，注重为学生打下良好的英语基础，实现由小学英语到高中英语的过渡。因此，初中英语教学因为这些既定的英语学习内容产生了一些局限性，使教师往往在对学生灌输完必备的英语知识后，无暇再顾及其他方面的英语革新教学。
2.内容多样
根据初中英语对中学生的听、说、读、写四方面的较为全面化的学习要求，其内容必须具备多样性的特征。这种多样性不仅体现在根据不同的教学要求，教学的侧重点也各不相同，体现在为了让学生具备全面的英语素质，需要培养学生的英语文化涵养。这就要求初中英语教学不能局限于课本，需要跟进现实，提高学生的英语交际能力。
3.时代性
英语这门语言，需要在应用中体现学生的学习成果。这也意味着学生当下所学习的内容必须是新鲜有效的。初中生对于英语的学习是随着这门语言本身的发展变化而不断革新的。因此，初中英语教学体现了非常明显的时代性特征。
三、多媒体技术在初中英语教学中的必要性
1.人才培养的要求
在国外，许多学校早已将多媒体教学纳入整体教学的重要板块。而国内多媒体教学还未全面普及，多媒体教学的优势还未得到充分开发。站在培养新时代所需人才的角度，教师要利用多媒体技术进行日常教学，尤其是初中英语教学。
2.传统教学模式的弊端
传统的教学模式以教师灌输为主，学生只是被动地接受。在这种教学模式下，在课堂上发挥主要作用的不是学生，而是教师。虽然这种教学现状并没有良好的应对举措，无法得到根本解决，但是通过多媒体技术在教学过程中的应用，这一弊端可以有效得到缓解。
3.学生的呼唤
学生作为学习的主体，在教学过程中发挥着不可忽视的作用，应当予以重视。将多媒体技术运用到英语教学中，海量的计算机知识，可以满足学生的求知欲望，丰富他们的知识，拓展他们的视野，有助于提高学生的英语素养。
四、多媒体教学的优势
1.信息量增多
以互联网为依托的多媒体教学，可以显示更加全面的信息、加快知识的更新速度，使呈现在学生面前的是多样化、紧跟时代潮流的教学内容。这相比仅仅局限于课本定量知识的传统教学而言，多媒体教学的优势显现无疑。
2.学习效率的提高
通过播放幻灯片，播放视频、音频、图片，使教师与学生在教学过程中增加互动，使学生的学习兴趣得以激发，使学生在课堂上所学习的内容通过不同的方式记忆深刻。学习效率也自然而然地得到提升。
五、结语
由于多媒体技术具有传统单一的教学方式不可比拟的先进性，所以它必将在初中英语教学中得以推广和创新。同时，多媒体教学作为一种新兴的授课方式，在发展过程中必然会存在一些问题，需要广大教师在不断的探索中前进。
参考文献：
[1]吕多新.现代信息技术在初中英语教学中的应用研究[D].济南：山东师范大学，2008.
[2]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2012（36）：262-263.
[3]徐会珍.多媒体技术在初中英语教学中的应用分析[J].中学生英语（初中版），2011（35）：45-46+48.
[4]苗宇.多媒体辅助在初中英语教学中的应用研究[D].延安：延安大学，2014.