摘  要：随着近年来新课改的不断进行，人们对于素质教育越来越重视了，而小学阶段学习音乐能够很好的提高学生们的综合素养，促进他们更加健康积极的成长。音乐课也是小学学生非常喜欢的课程之一，本文就简要的分析了如何合理的利用游戏来实施音乐教育，让小学生爱上音乐。
　　关键词：小学;  音乐;  游戏课堂
　　音乐不仅能够很好的放松学生的心情，还能够培养他们的音乐气质，当前阶段社会的人才不仅需要专业素养，还要全面发展，因此在小学阶段，教师就必须要注重对学生的音乐教育，为未来的发展奠定扎实的基础，而利用游戏能够很好的提高音乐课堂的教学效果。让学生沉浸在音乐世界中。
　　一、         明确音乐游戏的价值
　　在音乐课堂进行游戏，能够很好的激发学生的学习兴趣。因为小学生们的年龄普遍较小，因此自控能力较弱，这造成了学生在课堂上集中注意力的时间较短，因此教学的课堂效率显得更加重要了。将音乐游戏与小学音乐课堂结合在一起，能够确保教学内容变得更加丰富多样，充分调动学生参与积极性，实现寓教于乐。同时，学生在游戏的过程中，这样不仅能够深化教学内容，还能够更好促进学生的全面发展。其次，用游戲还能够加深学生对于音乐知识的理解，因为小学生们心智还不够成熟，因此在进行音乐学习时没有明确的方向性，难以对音乐文化得到正确和深入的认识，这也是当前阶段音乐教学没有达到理想教学效果的原因之一。但是如果能够合理的利用音乐游戏，就能够很好的优化这一问题。因为游戏是学生能够很好接受的一种教学方式，他们不仅能够集中自己的注意力，还能够更加积极地参与到教室布置的每一个课堂环节和任务中，来使得音乐知识点变得更加生动，富有趣味。其次，在音乐游戏的过程中并没有任何限制，教师可以根据实际的这些需求选择合适的游戏类型。在游戏中，竞赛是一个必不可少的环节，通过竞赛的模式，可以让学生并且养成独立思考，合作学习的习惯。音乐知识也是在这一过程中养成的，学生能够在思考基础上加以运用。这样一来，音乐游戏就不仅仅是简单的娱乐，更是承载音乐知识的载体，实现了课堂知识的延伸，能够让学生在娱乐的过程中学习音乐知识，拓展学生的思维能力，加强他们对于音乐学科的学习热情，对于巩固音乐知识点也是非常有效的。
　　二、         情景再现的音乐游戏
　　由于小学生年龄的限制，因此不论是理解知识还是应用知识，都会受到一定的局限性。因此，教师在利用音乐游戏时，必须要从学生的实际学习情况出发，游戏的难度不能过高，必须要在学生的接受范围之内，同时还要贴合本节课的教学内容，便于学生更好地了解到本节课的知识内涵，提高他们的探索精神，激发他们的学习积极性。而情景再现的音乐游戏需要教师建立在自己对教学内容理解和分析的基础上，对学生的实际表现情况进行还原，当然还原的不仅是场景，还有实际的学习情节和状况，可以为学生布置不同的角色，让学生自由选择与自己性格特点相似的角色，更加细致的体会人物的内心世界。例如教师在教学《小花猫和小老鼠》这一节课的时候，就要建立在让学生们理解小老鼠和小花猫形象特点的基础上，根据一定的情景故事内容来表演。有的学生扮演成小老虎，有的学生扮演成小花猫，这样的表演能够让学生更加自然地融入到歌曲中来也可以利用游戏的形式，将原本枯燥的五线谱变为生动的游戏教学。有一些学生代表五线谱，一些学生代表1、2、3、4、5五个音符，几位同学组合在一起，形成小组。每一个音乐小组轮流上台，让台下的同学根据他们扮演的音符和五线谱来演唱，这样学生快速并且牢固的记忆，这些基本音符。
　　三、         主题教学的音乐游戏
　　音准的练习是小学音乐课堂的一个教学重点，也是学生在学习后续乐理知识的基础。但是学生们的学习能力有限，而应转这一知识就偏于理论性，因此教师可以利用主题性的游戏教学来克服这一问题。教师可以将音准方面的知识变得拟人化，用于学生实际生活相衔接的内容来讲解。例如，教师在教学音阶时，可以将上行音阶比作小狗爬楼梯，三连音，跳音等等，可以看作成袋鼠妈妈带着小袋鼠跳跃。这样形象的比喻能够让学生联想起自己在课下生活中观察到的内容和学习到的知识，从而更好的理解基本的音阶和音程。除此之外，教师还可以灵活的运用游戏，进行其他的主题教学活动。例如在教学《两只小乌鸦》这一首歌曲时，教师的教学目标是要让学生养成良好的学习习惯，不要成为一个懒惰的孩子，要勤劳勇敢，同时还要让学生体会休止符的含义。那么在演唱的过程中，教师就可以让学生以表演课本剧的形式来学习，当遇到休止符时，表演的学生集体静止不动，播放的时候要表演勤劳的小乌鸦，一会儿叼来一段树枝，一会儿叼石子。这样既能够激发学生的学习兴趣，烘托整个课堂的欢快氛围，还能够锻炼学生的表演能力，收获一定的音乐知识。
　　总之，在小学阶段的音乐课堂教学过程中，教师要灵活地利用游戏主题的教学活动，在激发学生在激发学生学习兴趣的同时，提高课堂效率，增强教学效果，让游戏成为辅佐教学的一种有效工具。