作为班主任，不管有课没课，我总要到班里转一转，看一看。
　　晚自习前，我照例来到教室，发现李宁不在。我不禁有些诧异，一向乖巧懂事的他今天怎么没请假就不来上晚自习呢?生活班长告诉我，晚饭前李宁和走读的同学一起出了校门，可能去了网吧，因为有的同学在前两天看到李宁在网吧附近逗留。我一听，头皮就有些发麻，这么优秀的学生如果一旦染上了网瘾，那可就麻烦了。我决定去找他。
　　路过超市的时候，我买了一块面包和一瓶矿泉水。在学校附近的网吧里，我看到了李宁，他正在聚精会神的“偷菜”，根本没有觉察我的到来。我把水和面包放到他的面前，一言未发，走出了网吧。我的心里郁闷至极，游戏的力量已大大抵消了学校教育的效果，连这么优秀的孩子也流连网吧，长此以往，后果不堪设想。正在思忖间，我听到了一声轻轻地叫唤——“老师”，转头一看，李宁眼圈通红，泪眼婆娑，低着头，小声地说：“老师，我变坏了”。我一怔，连忙拍了拍他的肩，说：“你怎么也迷恋网吧了?”李宁抬起头，泪水终于落下来了，“我现在整天都牵挂着‘偷菜’，一直静不下心来学习。”我倒吸了一口凉气。这件事情如果处理不好，将会对这个孩子产生极大的不良影响。我内心有些自责，前几天我已经发现他有些心不在焉，却并没有留意。现在想来，孩子单纯的心灵经受了多少煎熬呀!
　　“李宁，首先我很感谢你对我说了心里话。就凭这一点，说明你仍然是一名优秀的学生。不要难过，每个人在自己的成长历程中都会有一段青涩的回忆。”顿了顿，我又问：“能不能告诉老师，你怎么迷上了‘偷菜’?”通过李宁的叙述，我了解了大概情况。李宁的妈妈最近迷上了“偷菜”，早上起来的第一件事就是“偷菜”。每个周末回家，李宁都感到很奇怪，原来爱睡懒觉的妈妈现在一反常态，不但起得早了，而且在电脑前津津有味。怀着好奇的心理，李宁不仅找到了妈妈早起的原因，而且自己也迷上了“偷菜”。
　　了解了情况之后，我就在思考解决问题的办法。作为老师，我深深地知道，处理这类问题，“堵”远不如“疏”。在网络高度发达的今天，想让孩子杜绝与网络的接触是根本不可能的。老师的强制手段只会刺激孩子的逆反心理。孩子表面上唯命是从，实际上口服心不服。只可能是由地上转入地下。唯一可行的教育方式就是和孩子一起游戏，融入其中，知己知彼，对症下药。于是，我决定在和孩子一起玩游戏中去探究：这个游戏为什么让孩子如此着迷?我希望在和孩子的共同游戏中找出问题的症结所在，开出既不影响孩子学习，又不阻碍孩子享受游戏乐趣的良方。于是，我利用课余时间，把李宁带到我的办公室，和他一起进入了游戏。几次下来之后，我对这个游戏有了较为深入的认识。
　　于是，我首先认可了这种游戏的价值，并对李宁在游戏中的表现给予了肯定。同时指出，游戏只是为了让紧绷的神经得以松弛，从而达到休息的目的，它只能是对学习的调剂，而不应该过于沉迷。我还告诉他，农场里的农夫如果没有技能就不能种出更高级别的菜，也不能积累更多的财富去购置财产并持续发展。你现在的主要任务是发愤读书，刻苦学习，为将来的生存和发展提供保障。如果现在沉迷网络，荒废了学业，那你未来的人生就可能颗粒无收，追悔莫及。明白了这些道理之后，我和李宁签订了一份协议。协议规定，如果一周之中每天都能圆满完成学习任务，那么就可以在周末玩两个小时的游戏。如果有一天没完成学习任务，就减少30分钟；如果两天完不成，就减少60分钟的游戏时间……
　　为了争取家长的配合，我还和李宁的妈妈取得了联系，告知了李宁的大概情况。请她当孩子在家的时候，游戏也要有所节制，为孩子树立榜样。同时要她在日常生活中多关注孩子的心理需求，多引导和鼓励，让孩子获得更多的关爱和支持。
　　功夫不负有心人，一段时间以后，我们再也没有看到李宁因上网游戏而耽误了学习，相反，他的学习精神更饱满了，成绩也更优秀了。他在日记中写道：“老师，谢谢您!是您在我人生的岔路口为我指明了前进的方向，我一定不辜负您的期望，勤奋努力，为自己的人生奠定更坚实的基础。”