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【摘要】：新课改背景下，初中道德与法制教学面临较大的挑战，传统的教学方式难以适应学生的需要，教学模式急需创新不断提高学生的学习质量，提高课堂的教学效，以期促进学生身心的全面发展。文章分析初中道德与法制教学过程中引入导学案教学方式，有助于将初中道德与法制抽象的知识点变成学生易于接受的易懂的知识，有利于提高学生学习的主动性与积极性，真正提高教学的课堂质量，提高学生的学习成绩。
【关键词】：初中政治 导学案 教学效率
1、前言
导学案教学，作为新课改背景下的较为适合学生的教学模式，初中道德与法制课堂导学案的引入与使用，有利于突出了学生的主体地位与作用，促进学生自主学习，激发学生学习道德与法制的积极性。导学案教学，注重学生的主体学习行为，同时也注重了学法指导进一步强化了学生对知识的运用，能够较快地提高初中道德与法制课堂效率的提高。因此初中道德与法制课导学案课堂教学，有利于提高学生学习的主观能动性，进一步激发学生的学习兴趣，有效引导学生如何去主动学习，敢于探究并不断创新，真正提高学生发现问题与解决问题的能力。
2、导学案教学概述
导学案指的是有效指导学生进行自主学习，自主参加合作探究的学习能力，同时通过学生开展合作探究不断优化学习方案，从而获得更大的进步；导学案教学是以教师集体研究、经过教师认真备课、集体研讨并以新课程标准为的指导、以促進学生身心素质教育与发展为目标的对学生进行引导式教学【1】。对于初中学生而言，其的自控能力与自学能力仍较为欠缺，因此学生的自学能力较差，政治初中教师在实际教学中应该给予学生正确、有效的指导，较快帮助学生完成自我学习，让学生获得更大进步。在引导的过程中初中教师还应该对学生出现的“被动学习”情况进行有效指导，让学生变成主动学习。通过“学案导学”课堂模式，切实将课本的教材与实际进行有机整合，教师精心设计并且合理调控课堂教学中“教”与“学”，真正提高初中道德与法制课堂的教学质量。
3、导学案下提高初中思想政治课堂教学效率之途径
教师提高课堂教学质量，应积极引入导学案模式，在深入把握研究课程的基础上，更好地把握课本教材的教学内容与教学目的，真正把握重点与难点内容，进一步深入调查学生们的学习情况与学习能力，因材施教，不断提高学生的学习成绩。
3.1全面激发学生的学习兴趣进一步增加课堂的互动
教师应全面激发学生的学习兴趣，不断增加课堂的互动，有利于提高学生学习的积极性，通过课堂提问，让学生自主进行案例或相关问题的讨论，教师加以引导，从而活跃政治课堂氛围。通过增加课堂的互动，从而增强教师与学生之间的互动，从增加师生之间和生生之间互动的角度，政治教师可以结合实际生活中的时事热点问题，或具有深远影响或重大意义的事件，分组让学生进行分析，一方面提高、锻炼学生自身的思维能力，让学生各抒己见，增加课堂的学习氛围；另一方面更易于调动学生学习的兴趣，提高对道德与法制课程的学习热情，促进学生获得更大的进步。
3.2导学案明确重点与难点知识的细分与讲解
教师应明确课本重点知识与难点知识的讲解，从而有利于为学生进行分类归纳，通过导学案让学生提前明确学习的目标与侧重点内容，真正做到上课前学生对课堂内容与学习目标进行明确，教师对课本需要掌握的相关知识有大体了解，让学生做到课后复习不断巩固课堂所学知识【2】。其次教师要有针对性地传授学生进行内容的自我提炼，自我归纳总结，进而自己先进行思考，有利于学生明确自学的方向，才能够不断激发学生的主动探究热情与积极性，真正提高学生的学习成绩，提高初中道德与法制课堂的效率。
3.3善于采用多媒体技术辅助教学
多媒体设施可以播放声音、图片、幻灯片等等。教师可以将案例以图片或者视频的形式呈现给学生，使学生在一种相对轻松的环境中上政治课，同时也减轻了教师在课堂上的任务量。通过多媒体播放相关的文字或视频，为学生创造实践的机会，丰富了课堂的教学内容与形式，从而提高了学生的学习积极性。
3.4巧用导学案，提前设计相关问题情景
教师应巧用导学案，提前设计相关问题情景，从而锻炼学生运用道德与法制知识与调动学生知识、解决问题的能力等；一方面教师在进行课堂教学的过程中，应结合课本教案的相关内容，在关注学生自身学习情况的基础上精心设计教学内容，提前设计好相关的问题情境【3】。另一方面注重实际情景的创设时，应该关注学生个体的发展，政治教师应该从“教教材”朝“用教材”方向不断转变，让“教材”变成“学材”。另一方面重视学生的合作与自主探究学习，充分将教师的“教”与学生的“学”相结合，促进道德与法制课堂效率的提高。
3.5导学案中积极引入实际案例提升课堂效率
道德与法治课程是培养初中生思想政治素养的主要科目，在教学中，教师不应该局限于课本的理论知识，还应该积极为学生引入时事政治内容，利用多种教学途径实现理论知识与现实社会发展相结合，扩大初中生的知识视野，提高其知识理解深度。为此导学案过程中，政治教师应结合当下时事热点问题进行讲解，以期集中学生的注意力，提高对学习的热情。教师所选用的教学案例应具有代表性，又能体现教材核心内容，引导学生对案例进行分析与思考，才能够掌握教材的内容，提高政治课堂效率。
4、结语
综上所述，初中道德与法制课堂教学中积极引入导学案教学，教师不仅要以学案为载体、以导学为途径，同时关注学生的个体发展，开展探究式合作学习，丰富课堂的教学形式与内容，不断引领学生尽心思考、总结，从而真正提高学生的学习兴趣，增加课堂互动、善于采用多媒体技术辅助教学巧用导学案，提前设计相关问题情景等方式，不断提高初中政治课堂效率，真正提高学生的学习成绩，让学生获得更大的进步。
【参考文献】：
【1】浅谈如何提高初中政治课堂教学效率[J].祝兴军.学周刊.2017（03）：177-178.
【2】通过案例教学法提高初中政治教学效率[J].陈刚.科学咨询（科技·管理）.2017（05）：107-107.
【关键词】：初中政治 导学案 教学效率
1、前言
导学案教学，作为新课改背景下的较为适合学生的教学模式，初中道德与法制课堂导学案的引入与使用，有利于突出了学生的主体地位与作用，促进学生自主学习，激发学生学习道德与法制的积极性。导学案教学，注重学生的主体学习行为，同时也注重了学法指导进一步强化了学生对知识的运用，能够较快地提高初中道德与法制课堂效率的提高。因此初中道德与法制课导学案课堂教学，有利于提高学生学习的主观能动性，进一步激发学生的学习兴趣，有效引导学生如何去主动学习，敢于探究并不断创新，真正提高学生发现问题与解决问题的能力。
2、导学案教学概述
导学案指的是有效指导学生进行自主学习，自主参加合作探究的学习能力，同时通过学生开展合作探究不断优化学习方案，从而获得更大的进步；导学案教学是以教师集体研究、经过教师认真备课、集体研讨并以新课程标准为的指导、以促進学生身心素质教育与发展为目标的对学生进行引导式教学【1】。对于初中学生而言，其的自控能力与自学能力仍较为欠缺，因此学生的自学能力较差，政治初中教师在实际教学中应该给予学生正确、有效的指导，较快帮助学生完成自我学习，让学生获得更大进步。在引导的过程中初中教师还应该对学生出现的“被动学习”情况进行有效指导，让学生变成主动学习。通过“学案导学”课堂模式，切实将课本的教材与实际进行有机整合，教师精心设计并且合理调控课堂教学中“教”与“学”，真正提高初中道德与法制课堂的教学质量。
3、导学案下提高初中思想政治课堂教学效率之途径
教师提高课堂教学质量，应积极引入导学案模式，在深入把握研究课程的基础上，更好地把握课本教材的教学内容与教学目的，真正把握重点与难点内容，进一步深入调查学生们的学习情况与学习能力，因材施教，不断提高学生的学习成绩。
3.1全面激发学生的学习兴趣进一步增加课堂的互动
教师应全面激发学生的学习兴趣，不断增加课堂的互动，有利于提高学生学习的积极性，通过课堂提问，让学生自主进行案例或相关问题的讨论，教师加以引导，从而活跃政治课堂氛围。通过增加课堂的互动，从而增强教师与学生之间的互动，从增加师生之间和生生之间互动的角度，政治教师可以结合实际生活中的时事热点问题，或具有深远影响或重大意义的事件，分组让学生进行分析，一方面提高、锻炼学生自身的思维能力，让学生各抒己见，增加课堂的学习氛围；另一方面更易于调动学生学习的兴趣，提高对道德与法制课程的学习热情，促进学生获得更大的进步。
3.2导学案明确重点与难点知识的细分与讲解
教师应明确课本重点知识与难点知识的讲解，从而有利于为学生进行分类归纳，通过导学案让学生提前明确学习的目标与侧重点内容，真正做到上课前学生对课堂内容与学习目标进行明确，教师对课本需要掌握的相关知识有大体了解，让学生做到课后复习不断巩固课堂所学知识【2】。其次教师要有针对性地传授学生进行内容的自我提炼，自我归纳总结，进而自己先进行思考，有利于学生明确自学的方向，才能够不断激发学生的主动探究热情与积极性，真正提高学生的学习成绩，提高初中道德与法制课堂的效率。
3.3善于采用多媒体技术辅助教学
多媒体设施可以播放声音、图片、幻灯片等等。教师可以将案例以图片或者视频的形式呈现给学生，使学生在一种相对轻松的环境中上政治课，同时也减轻了教师在课堂上的任务量。通过多媒体播放相关的文字或视频，为学生创造实践的机会，丰富了课堂的教学内容与形式，从而提高了学生的学习积极性。
3.4巧用导学案，提前设计相关问题情景
教师应巧用导学案，提前设计相关问题情景，从而锻炼学生运用道德与法制知识与调动学生知识、解决问题的能力等；一方面教师在进行课堂教学的过程中，应结合课本教案的相关内容，在关注学生自身学习情况的基础上精心设计教学内容，提前设计好相关的问题情境【3】。另一方面注重实际情景的创设时，应该关注学生个体的发展，政治教师应该从“教教材”朝“用教材”方向不断转变，让“教材”变成“学材”。另一方面重视学生的合作与自主探究学习，充分将教师的“教”与学生的“学”相结合，促进道德与法制课堂效率的提高。
3.5导学案中积极引入实际案例提升课堂效率
道德与法治课程是培养初中生思想政治素养的主要科目，在教学中，教师不应该局限于课本的理论知识，还应该积极为学生引入时事政治内容，利用多种教学途径实现理论知识与现实社会发展相结合，扩大初中生的知识视野，提高其知识理解深度。为此导学案过程中，政治教师应结合当下时事热点问题进行讲解，以期集中学生的注意力，提高对学习的热情。教师所选用的教学案例应具有代表性，又能体现教材核心内容，引导学生对案例进行分析与思考，才能够掌握教材的内容，提高政治课堂效率。
4、结语
综上所述，初中道德与法制课堂教学中积极引入导学案教学，教师不仅要以学案为载体、以导学为途径，同时关注学生的个体发展，开展探究式合作学习，丰富课堂的教学形式与内容，不断引领学生尽心思考、总结，从而真正提高学生的学习兴趣，增加课堂互动、善于采用多媒体技术辅助教学巧用导学案，提前设计相关问题情景等方式，不断提高初中政治课堂效率，真正提高学生的学习成绩，让学生获得更大的进步。
【参考文献】：
【1】浅谈如何提高初中政治课堂教学效率[J].祝兴军.学周刊.2017（03）：177-178.
【2】通过案例教学法提高初中政治教学效率[J].陈刚.科学咨询（科技·管理）.2017（05）：107-107.