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生物新课程标准明确提出教师要创造条件增加低成本实验和其他实践活动，笔者在教授“DNA的分子结构和特点”一节内容时，应用学具进行了实践探索，本文从学具促进学生转变学习方式、优化思维品质、实现情感体验三方面作初步探讨。
让学生主动动起来——谈学具在“DNA的分子结构和特点”教学中的应用
【摘 要】
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生物新课程标准明确提出教师要创造条件增加低成本实验和其他实践活动，笔者在教授“DNA的分子结构和特点”一节内容时，应用学具进行了实践探索，本文从学具促进学生转变学习方式
【机 构】
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浙江省嘉兴高级中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2012年4期
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