【摘 要】
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农村教育信息化发展的评价指标已经得到较充分的阐释，但对各指标应有的权重却较少研究，尤其缺少一线教师的声音。文章请农村信息技术教师对各评价指标的重要程度予以判定后，运用
【机 构】
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渤海大学教育与体育学院,天津师范大学教育学院
【基金项目】
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辽宁经济社会发展课题“辽宁省学前教育信息化现状调查及评价标准构建”(2011lslktjyx-36);辽宁省教育科学规划课题“信息化教育有效提高农村中小学教育质量的实践研究及案例分析”
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农村教育信息化发展的评价指标已经得到较充分的阐释，但对各指标应有的权重却较少研究，尤其缺少一线教师的声音。文章请农村信息技术教师对各评价指标的重要程度予以判定后，运用层次分析法对其信息化发展的权重值进行了初步探索，研究表明人才队伍培养和管理制度软环境建设应是当前处在技术应用阶段的农村教育信息化发展所存在的主要问题。
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