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摘 要：基于渗透德育的小学班主任工作实践解析。首先，分析出小学班主任工作渗透德育的意义。其次，分析出小学班主任工作渗透德育的有效策略，通过言传身教，规范言行举止、开展德育主题班会、组织德育实践活动三种工作实践。最后，分析出小学班主任工作中渗透德育，来帮助学生规范自身的言行举止，养成良好的道德品质，塑造健全的人格，促进学生的身心健康发展。
关键词：小学班主任;德育渗透;德育工作
【中图分类号】G 625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）35-0162-01
在素质教育的背景下，小学班主任工作也发生了变化。在班主任日常管理和教学中需要为学生渗透德育，使学生受到德育的熏陶，潜移默化中养成良好的道德品质，规范自身的言行举止，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，塑造健全的人格。從而德育的渗透让学生从小形成健康的心理，养成举止文明的行为习惯，促进学生的身心健康成长。
1.小学班主任工作渗透德育的意义
德育教育目前已经成为小学班主任工作的重要组成部分。班主任德育工作是加强学生思想道德建设的主要途径，为学生渗透德育有利于提高学生的知识储备和综合能力。首先，由于小学阶段的学生处于思想品德发展的初始时期，班主任健康的德育引导，对学生未来的发展至关重要。其次，在日常工作中渗透德育，可以优化班级管理，加强学生之间的和谐共处，减少冲突、矛盾等现象的发生。并且德育教育是班主任工作的核心内容，同时也是衡量班主任工作能力和职业素养的标准。班主任在工作中有效的渗透德育，让学生能够在良好的氛围中受到德育的熏陶，来提高学生的思想道德水平，促进健全人格和健康心理的形成，为学生今后的人生道路奠定良好的基础。
2.小学班主任工作渗透德育的有效策略
（1）言传身教，规范言行举止
班主任是班级管理的主导者，是学生学习和成长的引导者。因此班主任在日常教学中为学生渗透德育，确保德育教育的有效性，就要规范自身的言行举止，真正做到言传身教。首先，由于小学阶段的学生年龄小，班主任的一言一行都会让学生不自觉的模仿和学习，所以班主任要注意自身的言行举止，避免出现不良的行为影响学生，不断提高自身的修养和工作水平。其次，班主任要不断的完善与创新自身的德育渗透方式，设计丰富多样的渗透德育的手段，来提高工作的质量和工作效率。比如，在学生出现错误的时候，班主任要改变传统的批评和责骂式教育，应以耐心和爱心的教育方式对学生进行引导，使学生充分认识到自身的错误并及时改正，帮助学生建立自信心。并且班主任在日常工作中要关注学生的心理变化和行为变化，小学生都比较渴望得到关心和关爱，班主任要针对学生的日常表现，对学生进行针对性的心理辅导，保障学生的心理健康。
（2）开展德育主题班会
小学班主任有效的渗透德育，可以开展相关的德育主题班会，为学生营造出良好的氛围，使学生受到德育的熏陶。比如，开展关于文明主题的班会，要让学生学会尊重他人，讲文明懂礼貌，懂得尊师敬长，使学生继承优良的传统美德，增强学生的爱国主义情感，从小养成良好的行为习惯，树立社会责任感。首先，班主任可以利用多媒体技术，为学生播放历史故事视频《孔融让梨》，使学生学到孔融让梨的精神，养成尊老爱幼的良好品质。其次，班主任让学生通过唱歌、演小品等方式，为学生渗透校园文明礼仪，使学生受到感染，发现自身存在的不良举止，来自觉规范自己在学习和生活中的一言一行，学会见到老师主动问好，课堂上坐姿正确，认真听讲，人多拥挤知道谦让，爱护公共财物，遵守学校的规章制度。最后，班主任让学生在课前将自己搜集的有关文明礼仪的名言警句进行朗诵，使学生受到文明的熏陶，逐渐理解文明的重要性，提高学生的思想道德水平。
（3）组织德育实践活动
班主任在日常工作中渗透德育，帮助学生形成良好的道德品质。因此班主任可以组织德育实践活动，让学生经历亲身体验，领悟到德育的真正含义，来提高自身的道德修养。比如，班主任可以组织学生一起去校园周围拾取垃圾，让学生感受到环卫工人的辛苦，从而学生在捡垃圾时，会自觉养成不乱扔垃圾的良好习惯，并有效的学会了垃圾分类。或者带领学生去敬老院，帮助老人打扫卫生，培养学生尊老爱幼、孝敬家长的良好品质。通过实践活动来提高学生的个人道德品质，促进学生的全面发展。
综上所述，小学班主任工作中渗透德育，来帮助学生规范自身的言行举止，养成良好的道德品质。通过班主任丰富多样的教学方式，在日常的班级管理中和教学中为学生渗透德育知识，开展有效的德育工作，使学生受到德育的熏陶，潜移默化中提高自身的思想道德水平，树立正确的人生价值观，促进学生健全人格和健康心理的形成。从而从小培养学生良好的行为习惯，增强学生的爱国主义情感，提高社会责任感，为学生在以后人生道路上奠定坚实的基础。
参考文献
[1]郑霞.春风化雨 润物无声—浅谈小学班主任工作中如何渗透德育[J].新课程（小学），2017（06）
[2]覃美芳.浅谈日常小学班级管理工作中如何渗透德育教育[J].成功：中下，2017：184
关键词：小学班主任;德育渗透;德育工作
【中图分类号】G 625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）35-0162-01
在素质教育的背景下，小学班主任工作也发生了变化。在班主任日常管理和教学中需要为学生渗透德育，使学生受到德育的熏陶，潜移默化中养成良好的道德品质，规范自身的言行举止，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，塑造健全的人格。從而德育的渗透让学生从小形成健康的心理，养成举止文明的行为习惯，促进学生的身心健康成长。
1.小学班主任工作渗透德育的意义
德育教育目前已经成为小学班主任工作的重要组成部分。班主任德育工作是加强学生思想道德建设的主要途径，为学生渗透德育有利于提高学生的知识储备和综合能力。首先，由于小学阶段的学生处于思想品德发展的初始时期，班主任健康的德育引导，对学生未来的发展至关重要。其次，在日常工作中渗透德育，可以优化班级管理，加强学生之间的和谐共处，减少冲突、矛盾等现象的发生。并且德育教育是班主任工作的核心内容，同时也是衡量班主任工作能力和职业素养的标准。班主任在工作中有效的渗透德育，让学生能够在良好的氛围中受到德育的熏陶，来提高学生的思想道德水平，促进健全人格和健康心理的形成，为学生今后的人生道路奠定良好的基础。
2.小学班主任工作渗透德育的有效策略
（1）言传身教，规范言行举止
班主任是班级管理的主导者，是学生学习和成长的引导者。因此班主任在日常教学中为学生渗透德育，确保德育教育的有效性，就要规范自身的言行举止，真正做到言传身教。首先，由于小学阶段的学生年龄小，班主任的一言一行都会让学生不自觉的模仿和学习，所以班主任要注意自身的言行举止，避免出现不良的行为影响学生，不断提高自身的修养和工作水平。其次，班主任要不断的完善与创新自身的德育渗透方式，设计丰富多样的渗透德育的手段，来提高工作的质量和工作效率。比如，在学生出现错误的时候，班主任要改变传统的批评和责骂式教育，应以耐心和爱心的教育方式对学生进行引导，使学生充分认识到自身的错误并及时改正，帮助学生建立自信心。并且班主任在日常工作中要关注学生的心理变化和行为变化，小学生都比较渴望得到关心和关爱，班主任要针对学生的日常表现，对学生进行针对性的心理辅导，保障学生的心理健康。
（2）开展德育主题班会
小学班主任有效的渗透德育，可以开展相关的德育主题班会，为学生营造出良好的氛围，使学生受到德育的熏陶。比如，开展关于文明主题的班会，要让学生学会尊重他人，讲文明懂礼貌，懂得尊师敬长，使学生继承优良的传统美德，增强学生的爱国主义情感，从小养成良好的行为习惯，树立社会责任感。首先，班主任可以利用多媒体技术，为学生播放历史故事视频《孔融让梨》，使学生学到孔融让梨的精神，养成尊老爱幼的良好品质。其次，班主任让学生通过唱歌、演小品等方式，为学生渗透校园文明礼仪，使学生受到感染，发现自身存在的不良举止，来自觉规范自己在学习和生活中的一言一行，学会见到老师主动问好，课堂上坐姿正确，认真听讲，人多拥挤知道谦让，爱护公共财物，遵守学校的规章制度。最后，班主任让学生在课前将自己搜集的有关文明礼仪的名言警句进行朗诵，使学生受到文明的熏陶，逐渐理解文明的重要性，提高学生的思想道德水平。
（3）组织德育实践活动
班主任在日常工作中渗透德育，帮助学生形成良好的道德品质。因此班主任可以组织德育实践活动，让学生经历亲身体验，领悟到德育的真正含义，来提高自身的道德修养。比如，班主任可以组织学生一起去校园周围拾取垃圾，让学生感受到环卫工人的辛苦，从而学生在捡垃圾时，会自觉养成不乱扔垃圾的良好习惯，并有效的学会了垃圾分类。或者带领学生去敬老院，帮助老人打扫卫生，培养学生尊老爱幼、孝敬家长的良好品质。通过实践活动来提高学生的个人道德品质，促进学生的全面发展。
综上所述，小学班主任工作中渗透德育，来帮助学生规范自身的言行举止，养成良好的道德品质。通过班主任丰富多样的教学方式，在日常的班级管理中和教学中为学生渗透德育知识，开展有效的德育工作，使学生受到德育的熏陶，潜移默化中提高自身的思想道德水平，树立正确的人生价值观，促进学生健全人格和健康心理的形成。从而从小培养学生良好的行为习惯，增强学生的爱国主义情感，提高社会责任感，为学生在以后人生道路上奠定坚实的基础。
参考文献
[1]郑霞.春风化雨 润物无声—浅谈小学班主任工作中如何渗透德育[J].新课程（小学），2017（06）
[2]覃美芳.浅谈日常小学班级管理工作中如何渗透德育教育[J].成功：中下，2017：184