【摘 要】
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数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的素养.主要包括：理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，选择运算方法，设计运算程序，求得运算结果等.本文试图以圆锥曲线为例，透析学生数学运算中存在的常见问题，有不妥之处请大家批评指正. 问题一 缺少对运算方法的选择 例1 如图所示，在平面直角坐标系xOy中，已知椭圆C： x2 a2 y2 b2 =1（a>b>0）的离心率为
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数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的素养.主要包括：理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，选择运算方法，设计运算程序，求得运算结果等.本文试图以圆锥曲线为例，透析学生数学运算中存在的常见问题，有不妥之处请大家批评指正.
问题一
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【摘要】《数学建模》是各高校数学专业的一门课程，一直以来深受广大师生关注，但在课堂教学中却存在着诸多问题.为充分调动学生主动学习，更快更好地提高线上线下相结合的混合式课堂教学的灵活性和教学效果，文章通过对数学建模过程中的模型假设、模型建立、模型求解进行探讨，结合实践教学经验，将碎片化学习理念融入实际课堂教学中，并通过建模案例给出几点教学建议. 【关键词】碎片化;关键词;建模目的;求解方法 【基
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