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以工程教育模式为引导，遵循以岗位需求为出发点，以能力目标为核心，以知识目标为标准，以学生的可持续发展为原则，采用基于问题学习、项目学习、团队学习和自主学习方法相结合的多元教学模式，旨在激发学生学习兴趣、培养对知识的综合运用能力，该方法教学效果显著，学生的参与度较高。
多元教学模式在《区间信号自动控制》课程教学改革中的应用
【摘 要】
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以工程教育模式为引导，遵循以岗位需求为出发点，以能力目标为核心，以知识目标为标准，以学生的可持续发展为原则，采用基于问题学习、项目学习、团队学习和自主学习方法相结合的多元
【机 构】
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华东交通大学 电气与自动化工程学院,江西 南昌,330013
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2017年34期
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