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校园文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校校园精神与氛围的集中体现。具体包括表层的物质文化——学校的校舍、设施、环境体现出的文化色彩，浅层的行为文化——学校成员的行为体现出的文化氛围，内层的制度文化——学校各项制度体现出的文化特点，深层的精神文化——由价值观念决定的办学思想和群体意识。校园文化建设是精神文明建设的重要组成部分，是新时期学校实施素质教育的重要途径。
我校创建于1964年，进入新世纪后，学校在几任领导班子的带领下，致力于校园文化建设，注重发挥校园文化所特有的导向功能、规范功能、净化功能和激励功能，将校园文化渗透于教学、科研、管理、生活等各个领域，收到了良好的效果。
一、思想引领建设精神文化，丰富内涵铸造学校精神
校园精神文化又称为“学校精神”，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。
1.“主体教育”深入人心
自上世纪八十年代顾明远先生首先提出主体教育理论之后,主体教育的实践与研究在我校从来没有停止过。学校注重发挥学生的主体作用，培养学生的主体意识和参与能力，鼓励学生主动参与学习、参与管理、参与生活、参与社会，引导学生做学习的主人、生活的主人、成长的主人。特别是高中课改即将来临之际，为给学校跨越发展增强后劲，学校积极组织开展“湖北省教育科学‘十一五’规划课题‘主体发展教育’研究”课题研究活动，并于2008年9月7日成立了东湖中学“主体教育”科研小组，开展新一轮“主体教育”研究与实践。
2.办学思路更加清晰
基于对主体教育思想及学校历史、现状的思考，学校于2008年年初提出了明确可行的办学思路，概括为“一二三四五六”，即：一大愿景，即把东湖中学建设成为武昌区东北片教育发展的重要支点，成为武昌区教育发展战略大三角中的重要一角，成为一所教学质量一流、文化特色鲜明、在市内省内乃至全国富有影响力的名校；两大策略，即内强素质，外树形象；三大取向，即平和向上，育人至上，发展为上；四大战略，即质量立校，人才兴校，科研强校，特色亮校；五大精神，即大志、大爱、大才、大气、大为；六大格言，即团结是力量，人格是脊梁，质量是生命，和谐是基础，创新是灵魂，发展是硬道理。这些办学思路已逐渐内化为指导学校全体员工办学实践的理念。
3.服务精神不断弘扬
为引领学校的发展方向，指导教工的育人实践，宣传教工的先进事迹，增强教工的主人意识，抒发教工的爱校情怀，学校于2008年初开始至12月中旬，在全体教职工中扎实开展了“爱校、爱岗、爱生——教师论坛”主题活动；同时，广泛征求文稿，在2008年教师节前夕编辑了《东中情》文集。2008年初，学校积极筹办“天祥”班，培养师生“天祥精神”，在社会上产生较好影响。坚持开展感恩教育，培养师生感恩意识，鼓励师生践行感恩。
4.节约意识逐步树立
2008年2月，我校在全体教职员工中推行电子政务、提倡无纸化办公，推行单面废纸再利用，提倡办公用品以旧换新，减少资源浪费；改造校园人防洞地下水工程，利用地下水进行绿地养护、灌溉；将校园水龙头、灯具全部改换为节能用具。2008年8月，我校被武汉市节水办评为“节约用水先进学校”。2008年11月，学校制订并实施了有本校特色的《关于建设节约型、环保型学校的暂行规定》，积极创建市、区首批“两型”示范学校。
二、完善硬件夯实物质基础，注重细节打造精品物质文化
校园物质文化，即校园文化的硬件，是校园文化建设的基础，是实现精神文化的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。通过发挥物质文化建设的载体作用，使师生在其间耳濡目染，形成意识，内化为行动。
1.狠抓校园绿化，营造育人氛围
我校校园绿化率100%，绿化覆盖率35%以上，是武汉市绿化先进学校、无吸烟学校。学校景点布局合理、错落有致、幽雅绵延。苍松翠柏、绿草红花、亭台楼榭，富有诗情画意，被誉为园林式校园。走进校门，随处都能感受到文化艺术的熏陶和洗礼。在路边、运动场边、休闲区内、樟树下、桂花树下、梧桐树下均有各种外形和不同风格的休闲椅凳。校内黑色沥青主干道，火烧板加有色花钢岩的休闲区，蜿蜒曲直的花色水泥路面，鹅卵石铺垫的休闲小径，满足学生课间、课余活动、交流、晨读、休闲及锻炼的需要，是高中生成长、生活、读书的好地方
2.完善硬件设施，提高办学水平
硬件设施是学校办学的基本条件，是办学水平的最直接体现。学校校园面积5万多平方米，校舍面积3万余平方米，拥有高标准的教学楼、综合实验楼、科技信息楼、办公楼、艺术楼、学生餐厅、接纳600人住宿的宿舍楼；有大型塑胶田径运动场；有现代化的实验室、语音室、微机室、学术报告厅、演播厅、电子阅览室、形体房、图书阅览室及“三通一网”等设施，校园内实行数字化“一卡通”管理。2008年5月20日，我校一次性完成更换所有教学班级的2150套课桌椅。
3.激励墙壁说话，诱导围墙发言
通过科学设计，人文规划，校园墙壁每一处都赋予丰富内涵，体现育人功能。走进大门，右前方有朝气勃勃的不锈钢主雕塑“学海翱翔”，办公楼北面有展现豪迈气节的石刻迎客“国之根”。大道左侧有楚文化壁画，配有奇特喷泉，呈现一幅中国古代壮美的山水画面。运动场内近100米的连环壁雕图案，展示的是一孩童从清晨至夕阳的系列活动场景。校园走廊、过道、室内皆饰以学生作品及名人画像、名人名言等，随处都蕴含着丰富的人文精神。
4.培养卫生习惯，净化校园环境
我们通过开展“拾起一片垃圾，整洁一片校园，净化一颗心灵，收获一句赞誉”为主题的“弯腰行动”，不断增强师生员工的保洁习惯和环保意识。为进一步巩固环保教育成果，学校与武汉新东物业管理有限公司签订合同，从2008年1月开始，以年物业费用人民币343200元，将学校办公楼、教学楼等校内室外卫生管理交付该公司负责。学校注重对师生的生活卫生管理，2008年3月，学校与专业公司达成协议，在每年五月份制冷、11月份制热前分别对我校空调定期消毒保养。2008年7月，我校邀请有关部门每年定期对校园二次供水进行清洗、消毒和检验，确保师生用水达到国家安全标准。
三、健全制度实现依法治校，人文管理构建和谐校园
制度文化是校园文化的重要组成部分，是维系学校正常秩序必不可少的保障系统。依据教育方针和教育法规，在制度文化建设方面，我校确立了“人本思想感化人，制度文化规范人”的管理思路，积极探索建立符合时代要求的现代学校管理制度，不断提高科学民主和依法治校的能力。
1.依法治校，民主管理
我们坚持党和国家的教育方针，严格遵守国家的各项法律法规和上级的有关规定，坚持校长领导下的部门工作问责制，初步形成依法行政、依法治教、依法治学的格局。2008年以来，建立了校长接待日制度，校长每周一下午定期接待师生和家长的来访；设立了校长信箱，开通了校长邮箱，注重收集师生和家长的意见。学校领导积极采纳教职工的合理化建议，2008年3月20日下午，学校领导班子全体成员与全校教职员工面对面，全面回答了教职工提出的230余条合理化建议，受到了广大教职工的充分肯定。
2.建章立制，有规可循
“没有规矩，不成方圆。”我们学校十分注重制度管理，在干部、教师、学生中建立健全各种规章制度。仅2008年，学校先后建立实施了东湖中学《关于落实减轻学生课业负担的决定》、《关于防止教育教学违规行为的决定》、《关于接收附读生及编班的暂行规定》、《关于规范学校收费管理的若干规定》、《年级组长岗位职责》、《校长接待日制度》、《公车管理条例》、《财务管理制度》、《党总支部委员会议事规则》、《“共产党员示范岗”承诺书》、《教职工集中学习制度》等20多项规章制度。师生违纪违规现象明显减少，“按制度管理，依规矩办事”已成为全校师生的一种自觉行为。
3.奖优罚劣，注重激励
在充分发挥制度的规范作用之时，学校十分注重建立激励机制，先后制定了多项奖励方案，如东湖中学“教育科研奖励方案”、“节能增效奖励方案”、“教学质量奖励方案”、“奖励性旅游方案”等等。2008年8月18日，我校与武汉和平科技集团股份有限公司重签的“崇胜教育奖励金”协议，每年用3万元以激励广大师生在学习、工作中发奋图强、取得优异成绩。学校党总支、校长室决定，从2008年11月21日开始，总务处将每月定期在公共办公场所开展集中收集废旧物品活动，所得资金全部用于学校设立“扶贫济困基金”，奖励部分品学兼优、家境贫困的学生顺利完成学业。
四、丰富活动培育行为文化，提倡实践开发“多元智能”
行为文化在校园文化的总体建设中居于核心地位，主要通过师生的活动形态表现出来，是师生最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。
1.营造学习氛围，建设“学习型”学校
为提高教师终身学习自觉性，构建“学习型”学校，学校通过在教职工中开展“读一本好书”和“有效教学与优分工程”的论文评比等系列活动，引导广大教师深入学习教育理论，鼓励人人争做学者型、研究性的教师。成立“读书会”，开展读书论坛，2008年5月，我校青年教师读书会被评为“武昌区教育系统十佳学习型组织”。当前，校园学习气氛甚浓，学习成果丰硕，初现了学研繁荣的局面。2008年6月王才建的《开展德育实效性研究 整体构建学校德育体系》在武汉市教育学会第12届教育科研优秀成果奖评选中荣获一等奖。7月王才建的《实施人格教育，开创学校德育工作新局面》获湖北省第五届教育科学研究优秀成果三等奖，杨淑君的《散文教学与网络技术结合的一次有益尝试》、胡凡的《让语文教学在语文课改中绽放光彩》、雷晓的《高中物理网络教学研究》、吴文君的《文学教育在高中语文教学中的意义》获武汉市教育科学“十一五”规划中期优秀成果暨第三届“新课程改革教科研论文评比活动”三等奖。10月，在湖北省中小学教育科研成果评审中，吴晓的《分层教学 共同发展——在信息技术课堂如何落实教学的有效性》获一等奖，李君的《中学地理新课程有效教学的实施环境分析》、邓媛的《关于高中语文作文高效指导的几点思考》、杨帆的《建构主义学习的“排头兵”——多媒体网络教学》、李菊红的《浅谈比较法在工业区位选择中的应用》、张婷婷的《浅谈语文阅读教学中的审美情趣》、戴娟的《充分利用课本资源，提高作文教学的有效性》获二等奖，胡凡、雷晓、林庆燕、刘嫚、柳建林、熊文、侯一萍、张正芹等老师的论文获三等奖。12月在中国教育学会第21次全国学术年会论文评审中，王才建的论文获三等奖。
2.鼓励教育科研，力促教师专业发展
重视科研兴校、科研兴教，充分发挥和依靠校内外名师的引领作用，促进教师专业发展，使学校出现了浓厚的教学研究氛围。2008年3月我校被授牌为中国教育学会“十一五”重点课题《中小学生现代学习方式研究》实验学校，一批教师积极参入学习方式研究活动。4月1日我校张婷婷老师荣获全国中学语文课堂教学艺术观摩赛一等奖。物理学科被评为武汉市物理学科基地，体育教研组被市教育局评为优秀教研组。10月我校积极筹建高中“四校”教学研究联合体，加强与外区学校教育科研工作的交流与合作，进一步激发了广大教师教科研的积极性。12月由我校张婷婷老师主持的武汉市教育科学“十一五”规划2008年度专项课题《新课程理念下的高中语文个性化阅读教学研究》成功地召开了开题论证会议。2008年9月，我校成立了以本校物理特级教师王绍胜为领衔的教师专业发展指导委员会，充分发挥校内名师的引领作用。10至12月在全校党员教师中开展“有效教学与优分工程”研讨课活动，党员教师人人争上公开课、研究课，发挥共产党员教书育人的先锋模范作用。2008年内，来我校参加教研活动、指导教师专业发展的武汉市有影响的名师、专家有语文特级教师甘德炎、胡明道、萧兴国、靳立鸿，数学特级教师张广德、田化澜、孔峰，英语特级教师鲍安玲，物理特级教师何文浩、罗会文、梁书胜、方定忠，化学特级教师谢吉麟、周银波，政治特级教师虞京蕾，历史特级教师周鹏程，地理特级教师严瑛，生物特级教师钱国芳，体育特级教师童斌等20多名。
3.发扬优良传统，开展爱心行动
在2008年初的抗雪救灾和5月的抗震救灾活动中，我校广大教师积极参加义务劳动、踊跃捐款捐物（据湖北省慈善总会同志称，东湖中学是我省向汶川地震灾区捐款的第一个集体）。2008年内，我校除向学生发放奖学金4万余元外，还为贫困生减免有关费用近10万元。11月13日，《长江日报》以“学校减免学费——校长与贫困女生同守秘密”为题，报道了我校减免学困生费用的一个例证。注重培养学生自律意识，班风纯、校风正，学生行为习惯良好，得到家长、社会及兄弟学校的广泛认可。
4.丰富学生活动，开发学生潜能
我校是武汉市艺体特色学校，在完成正常的教学任务的同时，积极开展丰富多彩的文体活动和实践活动，收到良好的教育效果。去年7月，学校绿色环保小分队开展的“南水北调水源地”考察活动，获得全国青少年科技活动一等奖。11月，在“中华魂”古诗词朗诵暨武昌区中小学文化建设现场启动式上，我校获武昌区教育局“最佳表演奖”。每年一度的迎新春晚会受到师生的热烈追捧。2008年3月3日，我校高三学生郭晓雅参加音乐专业高考，以（声乐）专业第一名成绩同时考入俄罗斯国立柴可夫斯基音乐学院和格涅辛音乐学院（皆为本硕连读）。7月，我校高三学生张孟苏以445分的高考成绩和个人综合素质突出而被新加坡圣杰管理学院预录，因个别媒体对细节的报道失误和少数网友的“酸葡萄”心理，在全世界广大华人中引发了人才评价标准和改革招生制度的大讨论。7月27日，在北京奥运村开村仪式上，我校应届毕业生田丽娟身着礼仪小姐服装，引导奥运村村长陈至立上台致词，为奥运志愿服务拉开序幕，展现了东中学子的精神和素养。
五、创新教育促进学校发展，凸显特色构建文化品牌
校园特色文化是校园文化建设的亮点。我校通过抓特色、创品牌、促发展，力求做到“人无我有，人有我新，人新我精”。我校坚持将“性教育”成功引入课堂，注重对学生进行性心理、性生理、性道德教育，深受学生和家长欢迎，收到良好效果，是武汉市青春健康教育示范学校以及青春健康教育先进单位。坚持开展阳光体育活动，提升学生生活品味，磨砺学生意志品质，凝聚班级团队精神，在省市区乃至全国产生了积极的影响。2008年11月20日，全市学生冬季长跑锻炼启动仪式在我校举行，从而由此拉开了全市学生冬季长跑运动的序幕。王才建校长向与会代表介绍学校阳光体育的理念、经验和做法，受到市区与会领导及同仁的一致赞赏。我们十分注重学生创新能力的培养，2008年8月5日，由我校学生会绿色环保组织创作的暑期考察作品《我把清水送北京》荣获全国青少年科技创新大赛“实践活动项目”一等奖。8月，我校学生团队获得全国中学生“08中国看我的，教室照明调查挑战赛”武汉赛区冠军，此次夺冠为我校赢得由飞利浦公司免费提供的15间普通标准教室的高效照明产品。2008年8月下旬，我校学生会绿色环保组织荣获中国科协青少年科技中心在上海举行的2008年“教室照明全国挑战赛”第三名。我们大力倡导学生自主创新、美化学习与生活环境，在学校各处都可以看到学生创作的作品。
我们清楚地认识到，随着我国教育改革的不断深入和素质教育的全面推进，学校之间从过去的规模竞争、硬件竞争和人才竞争逐渐发展到文化、精神等全方位的竞争。我校坚持以校园文化建设为抓手，全面加强校园精神文化、物质文化、制度文化、行为文化建设，进一步提高了教育教学质量，优化了师生的思想道德素质，提升了学校的办学品味，取得了明显成效。近几年来，学校先后被评为青春健康国际合作项目示范点、全国网络教育示范学校、中国教育学会“十一五”重点课题实验学校、中国西部教育顾问单位、湖北省绿色学校、湖北省艺术教育先进单位、湖北省群众体育活动先进单位、湖北省卫生先进单位、武汉市文明单位、武汉市艺体特色学校、武汉市科技教育特色学校、武汉市现代教育技术示范（实验）学校、武汉市道路交通安全宣传教育示范学校、武汉市物理学科基地等，受到上级领导和社会各界的广泛赞誉。2008年我校高考重点线、本科线、专科线全部超额完成上级下达的指标，是武昌区高考完成任务最好的学校之一。
诚然，校园文化建设是一个长期而复杂的过程。虽然我校过去进行了一些思考和探索，取得一定的成绩，但是在公共文化、班级文化、健康文化和特色文化等方面还需进一步丰富内涵，拓展外延。我们深信，在今后的工作中，我们将以构建和谐校园和提升师生幸福指数为目标，与时俱进，不断创新，逐步完善，为打造现代化、高质量、有特色的一流校园文化而不懈努力。
我校创建于1964年，进入新世纪后，学校在几任领导班子的带领下，致力于校园文化建设，注重发挥校园文化所特有的导向功能、规范功能、净化功能和激励功能，将校园文化渗透于教学、科研、管理、生活等各个领域，收到了良好的效果。
一、思想引领建设精神文化，丰富内涵铸造学校精神
校园精神文化又称为“学校精神”，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。
1.“主体教育”深入人心
自上世纪八十年代顾明远先生首先提出主体教育理论之后,主体教育的实践与研究在我校从来没有停止过。学校注重发挥学生的主体作用，培养学生的主体意识和参与能力，鼓励学生主动参与学习、参与管理、参与生活、参与社会，引导学生做学习的主人、生活的主人、成长的主人。特别是高中课改即将来临之际，为给学校跨越发展增强后劲，学校积极组织开展“湖北省教育科学‘十一五’规划课题‘主体发展教育’研究”课题研究活动，并于2008年9月7日成立了东湖中学“主体教育”科研小组，开展新一轮“主体教育”研究与实践。
2.办学思路更加清晰
基于对主体教育思想及学校历史、现状的思考，学校于2008年年初提出了明确可行的办学思路，概括为“一二三四五六”，即：一大愿景，即把东湖中学建设成为武昌区东北片教育发展的重要支点，成为武昌区教育发展战略大三角中的重要一角，成为一所教学质量一流、文化特色鲜明、在市内省内乃至全国富有影响力的名校；两大策略，即内强素质，外树形象；三大取向，即平和向上，育人至上，发展为上；四大战略，即质量立校，人才兴校，科研强校，特色亮校；五大精神，即大志、大爱、大才、大气、大为；六大格言，即团结是力量，人格是脊梁，质量是生命，和谐是基础，创新是灵魂，发展是硬道理。这些办学思路已逐渐内化为指导学校全体员工办学实践的理念。
3.服务精神不断弘扬
为引领学校的发展方向，指导教工的育人实践，宣传教工的先进事迹，增强教工的主人意识，抒发教工的爱校情怀，学校于2008年初开始至12月中旬，在全体教职工中扎实开展了“爱校、爱岗、爱生——教师论坛”主题活动；同时，广泛征求文稿，在2008年教师节前夕编辑了《东中情》文集。2008年初，学校积极筹办“天祥”班，培养师生“天祥精神”，在社会上产生较好影响。坚持开展感恩教育，培养师生感恩意识，鼓励师生践行感恩。
4.节约意识逐步树立
2008年2月，我校在全体教职员工中推行电子政务、提倡无纸化办公，推行单面废纸再利用，提倡办公用品以旧换新，减少资源浪费；改造校园人防洞地下水工程，利用地下水进行绿地养护、灌溉；将校园水龙头、灯具全部改换为节能用具。2008年8月，我校被武汉市节水办评为“节约用水先进学校”。2008年11月，学校制订并实施了有本校特色的《关于建设节约型、环保型学校的暂行规定》，积极创建市、区首批“两型”示范学校。
二、完善硬件夯实物质基础，注重细节打造精品物质文化
校园物质文化，即校园文化的硬件，是校园文化建设的基础，是实现精神文化的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。通过发挥物质文化建设的载体作用，使师生在其间耳濡目染，形成意识，内化为行动。
1.狠抓校园绿化，营造育人氛围
我校校园绿化率100%，绿化覆盖率35%以上，是武汉市绿化先进学校、无吸烟学校。学校景点布局合理、错落有致、幽雅绵延。苍松翠柏、绿草红花、亭台楼榭，富有诗情画意，被誉为园林式校园。走进校门，随处都能感受到文化艺术的熏陶和洗礼。在路边、运动场边、休闲区内、樟树下、桂花树下、梧桐树下均有各种外形和不同风格的休闲椅凳。校内黑色沥青主干道，火烧板加有色花钢岩的休闲区，蜿蜒曲直的花色水泥路面，鹅卵石铺垫的休闲小径，满足学生课间、课余活动、交流、晨读、休闲及锻炼的需要，是高中生成长、生活、读书的好地方
2.完善硬件设施，提高办学水平
硬件设施是学校办学的基本条件，是办学水平的最直接体现。学校校园面积5万多平方米，校舍面积3万余平方米，拥有高标准的教学楼、综合实验楼、科技信息楼、办公楼、艺术楼、学生餐厅、接纳600人住宿的宿舍楼；有大型塑胶田径运动场；有现代化的实验室、语音室、微机室、学术报告厅、演播厅、电子阅览室、形体房、图书阅览室及“三通一网”等设施，校园内实行数字化“一卡通”管理。2008年5月20日，我校一次性完成更换所有教学班级的2150套课桌椅。
3.激励墙壁说话，诱导围墙发言
通过科学设计，人文规划，校园墙壁每一处都赋予丰富内涵，体现育人功能。走进大门，右前方有朝气勃勃的不锈钢主雕塑“学海翱翔”，办公楼北面有展现豪迈气节的石刻迎客“国之根”。大道左侧有楚文化壁画，配有奇特喷泉，呈现一幅中国古代壮美的山水画面。运动场内近100米的连环壁雕图案，展示的是一孩童从清晨至夕阳的系列活动场景。校园走廊、过道、室内皆饰以学生作品及名人画像、名人名言等，随处都蕴含着丰富的人文精神。
4.培养卫生习惯，净化校园环境
我们通过开展“拾起一片垃圾，整洁一片校园，净化一颗心灵，收获一句赞誉”为主题的“弯腰行动”，不断增强师生员工的保洁习惯和环保意识。为进一步巩固环保教育成果，学校与武汉新东物业管理有限公司签订合同，从2008年1月开始，以年物业费用人民币343200元，将学校办公楼、教学楼等校内室外卫生管理交付该公司负责。学校注重对师生的生活卫生管理，2008年3月，学校与专业公司达成协议，在每年五月份制冷、11月份制热前分别对我校空调定期消毒保养。2008年7月，我校邀请有关部门每年定期对校园二次供水进行清洗、消毒和检验，确保师生用水达到国家安全标准。
三、健全制度实现依法治校，人文管理构建和谐校园
制度文化是校园文化的重要组成部分，是维系学校正常秩序必不可少的保障系统。依据教育方针和教育法规，在制度文化建设方面，我校确立了“人本思想感化人，制度文化规范人”的管理思路，积极探索建立符合时代要求的现代学校管理制度，不断提高科学民主和依法治校的能力。
1.依法治校，民主管理
我们坚持党和国家的教育方针，严格遵守国家的各项法律法规和上级的有关规定，坚持校长领导下的部门工作问责制，初步形成依法行政、依法治教、依法治学的格局。2008年以来，建立了校长接待日制度，校长每周一下午定期接待师生和家长的来访；设立了校长信箱，开通了校长邮箱，注重收集师生和家长的意见。学校领导积极采纳教职工的合理化建议，2008年3月20日下午，学校领导班子全体成员与全校教职员工面对面，全面回答了教职工提出的230余条合理化建议，受到了广大教职工的充分肯定。
2.建章立制，有规可循
“没有规矩，不成方圆。”我们学校十分注重制度管理，在干部、教师、学生中建立健全各种规章制度。仅2008年，学校先后建立实施了东湖中学《关于落实减轻学生课业负担的决定》、《关于防止教育教学违规行为的决定》、《关于接收附读生及编班的暂行规定》、《关于规范学校收费管理的若干规定》、《年级组长岗位职责》、《校长接待日制度》、《公车管理条例》、《财务管理制度》、《党总支部委员会议事规则》、《“共产党员示范岗”承诺书》、《教职工集中学习制度》等20多项规章制度。师生违纪违规现象明显减少，“按制度管理，依规矩办事”已成为全校师生的一种自觉行为。
3.奖优罚劣，注重激励
在充分发挥制度的规范作用之时，学校十分注重建立激励机制，先后制定了多项奖励方案，如东湖中学“教育科研奖励方案”、“节能增效奖励方案”、“教学质量奖励方案”、“奖励性旅游方案”等等。2008年8月18日，我校与武汉和平科技集团股份有限公司重签的“崇胜教育奖励金”协议，每年用3万元以激励广大师生在学习、工作中发奋图强、取得优异成绩。学校党总支、校长室决定，从2008年11月21日开始，总务处将每月定期在公共办公场所开展集中收集废旧物品活动，所得资金全部用于学校设立“扶贫济困基金”，奖励部分品学兼优、家境贫困的学生顺利完成学业。
四、丰富活动培育行为文化，提倡实践开发“多元智能”
行为文化在校园文化的总体建设中居于核心地位，主要通过师生的活动形态表现出来，是师生最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。
1.营造学习氛围，建设“学习型”学校
为提高教师终身学习自觉性，构建“学习型”学校，学校通过在教职工中开展“读一本好书”和“有效教学与优分工程”的论文评比等系列活动，引导广大教师深入学习教育理论，鼓励人人争做学者型、研究性的教师。成立“读书会”，开展读书论坛，2008年5月，我校青年教师读书会被评为“武昌区教育系统十佳学习型组织”。当前，校园学习气氛甚浓，学习成果丰硕，初现了学研繁荣的局面。2008年6月王才建的《开展德育实效性研究 整体构建学校德育体系》在武汉市教育学会第12届教育科研优秀成果奖评选中荣获一等奖。7月王才建的《实施人格教育，开创学校德育工作新局面》获湖北省第五届教育科学研究优秀成果三等奖，杨淑君的《散文教学与网络技术结合的一次有益尝试》、胡凡的《让语文教学在语文课改中绽放光彩》、雷晓的《高中物理网络教学研究》、吴文君的《文学教育在高中语文教学中的意义》获武汉市教育科学“十一五”规划中期优秀成果暨第三届“新课程改革教科研论文评比活动”三等奖。10月，在湖北省中小学教育科研成果评审中，吴晓的《分层教学 共同发展——在信息技术课堂如何落实教学的有效性》获一等奖，李君的《中学地理新课程有效教学的实施环境分析》、邓媛的《关于高中语文作文高效指导的几点思考》、杨帆的《建构主义学习的“排头兵”——多媒体网络教学》、李菊红的《浅谈比较法在工业区位选择中的应用》、张婷婷的《浅谈语文阅读教学中的审美情趣》、戴娟的《充分利用课本资源，提高作文教学的有效性》获二等奖，胡凡、雷晓、林庆燕、刘嫚、柳建林、熊文、侯一萍、张正芹等老师的论文获三等奖。12月在中国教育学会第21次全国学术年会论文评审中，王才建的论文获三等奖。
2.鼓励教育科研，力促教师专业发展
重视科研兴校、科研兴教，充分发挥和依靠校内外名师的引领作用，促进教师专业发展，使学校出现了浓厚的教学研究氛围。2008年3月我校被授牌为中国教育学会“十一五”重点课题《中小学生现代学习方式研究》实验学校，一批教师积极参入学习方式研究活动。4月1日我校张婷婷老师荣获全国中学语文课堂教学艺术观摩赛一等奖。物理学科被评为武汉市物理学科基地，体育教研组被市教育局评为优秀教研组。10月我校积极筹建高中“四校”教学研究联合体，加强与外区学校教育科研工作的交流与合作，进一步激发了广大教师教科研的积极性。12月由我校张婷婷老师主持的武汉市教育科学“十一五”规划2008年度专项课题《新课程理念下的高中语文个性化阅读教学研究》成功地召开了开题论证会议。2008年9月，我校成立了以本校物理特级教师王绍胜为领衔的教师专业发展指导委员会，充分发挥校内名师的引领作用。10至12月在全校党员教师中开展“有效教学与优分工程”研讨课活动，党员教师人人争上公开课、研究课，发挥共产党员教书育人的先锋模范作用。2008年内，来我校参加教研活动、指导教师专业发展的武汉市有影响的名师、专家有语文特级教师甘德炎、胡明道、萧兴国、靳立鸿，数学特级教师张广德、田化澜、孔峰，英语特级教师鲍安玲，物理特级教师何文浩、罗会文、梁书胜、方定忠，化学特级教师谢吉麟、周银波，政治特级教师虞京蕾，历史特级教师周鹏程，地理特级教师严瑛，生物特级教师钱国芳，体育特级教师童斌等20多名。
3.发扬优良传统，开展爱心行动
在2008年初的抗雪救灾和5月的抗震救灾活动中，我校广大教师积极参加义务劳动、踊跃捐款捐物（据湖北省慈善总会同志称，东湖中学是我省向汶川地震灾区捐款的第一个集体）。2008年内，我校除向学生发放奖学金4万余元外，还为贫困生减免有关费用近10万元。11月13日，《长江日报》以“学校减免学费——校长与贫困女生同守秘密”为题，报道了我校减免学困生费用的一个例证。注重培养学生自律意识，班风纯、校风正，学生行为习惯良好，得到家长、社会及兄弟学校的广泛认可。
4.丰富学生活动，开发学生潜能
我校是武汉市艺体特色学校，在完成正常的教学任务的同时，积极开展丰富多彩的文体活动和实践活动，收到良好的教育效果。去年7月，学校绿色环保小分队开展的“南水北调水源地”考察活动，获得全国青少年科技活动一等奖。11月，在“中华魂”古诗词朗诵暨武昌区中小学文化建设现场启动式上，我校获武昌区教育局“最佳表演奖”。每年一度的迎新春晚会受到师生的热烈追捧。2008年3月3日，我校高三学生郭晓雅参加音乐专业高考，以（声乐）专业第一名成绩同时考入俄罗斯国立柴可夫斯基音乐学院和格涅辛音乐学院（皆为本硕连读）。7月，我校高三学生张孟苏以445分的高考成绩和个人综合素质突出而被新加坡圣杰管理学院预录，因个别媒体对细节的报道失误和少数网友的“酸葡萄”心理，在全世界广大华人中引发了人才评价标准和改革招生制度的大讨论。7月27日，在北京奥运村开村仪式上，我校应届毕业生田丽娟身着礼仪小姐服装，引导奥运村村长陈至立上台致词，为奥运志愿服务拉开序幕，展现了东中学子的精神和素养。
五、创新教育促进学校发展，凸显特色构建文化品牌
校园特色文化是校园文化建设的亮点。我校通过抓特色、创品牌、促发展，力求做到“人无我有，人有我新，人新我精”。我校坚持将“性教育”成功引入课堂，注重对学生进行性心理、性生理、性道德教育，深受学生和家长欢迎，收到良好效果，是武汉市青春健康教育示范学校以及青春健康教育先进单位。坚持开展阳光体育活动，提升学生生活品味，磨砺学生意志品质，凝聚班级团队精神，在省市区乃至全国产生了积极的影响。2008年11月20日，全市学生冬季长跑锻炼启动仪式在我校举行，从而由此拉开了全市学生冬季长跑运动的序幕。王才建校长向与会代表介绍学校阳光体育的理念、经验和做法，受到市区与会领导及同仁的一致赞赏。我们十分注重学生创新能力的培养，2008年8月5日，由我校学生会绿色环保组织创作的暑期考察作品《我把清水送北京》荣获全国青少年科技创新大赛“实践活动项目”一等奖。8月，我校学生团队获得全国中学生“08中国看我的，教室照明调查挑战赛”武汉赛区冠军，此次夺冠为我校赢得由飞利浦公司免费提供的15间普通标准教室的高效照明产品。2008年8月下旬，我校学生会绿色环保组织荣获中国科协青少年科技中心在上海举行的2008年“教室照明全国挑战赛”第三名。我们大力倡导学生自主创新、美化学习与生活环境，在学校各处都可以看到学生创作的作品。
我们清楚地认识到，随着我国教育改革的不断深入和素质教育的全面推进，学校之间从过去的规模竞争、硬件竞争和人才竞争逐渐发展到文化、精神等全方位的竞争。我校坚持以校园文化建设为抓手，全面加强校园精神文化、物质文化、制度文化、行为文化建设，进一步提高了教育教学质量，优化了师生的思想道德素质，提升了学校的办学品味，取得了明显成效。近几年来，学校先后被评为青春健康国际合作项目示范点、全国网络教育示范学校、中国教育学会“十一五”重点课题实验学校、中国西部教育顾问单位、湖北省绿色学校、湖北省艺术教育先进单位、湖北省群众体育活动先进单位、湖北省卫生先进单位、武汉市文明单位、武汉市艺体特色学校、武汉市科技教育特色学校、武汉市现代教育技术示范（实验）学校、武汉市道路交通安全宣传教育示范学校、武汉市物理学科基地等，受到上级领导和社会各界的广泛赞誉。2008年我校高考重点线、本科线、专科线全部超额完成上级下达的指标，是武昌区高考完成任务最好的学校之一。
诚然，校园文化建设是一个长期而复杂的过程。虽然我校过去进行了一些思考和探索，取得一定的成绩，但是在公共文化、班级文化、健康文化和特色文化等方面还需进一步丰富内涵，拓展外延。我们深信，在今后的工作中，我们将以构建和谐校园和提升师生幸福指数为目标，与时俱进，不断创新，逐步完善，为打造现代化、高质量、有特色的一流校园文化而不懈努力。