论文部分内容阅读
摘要：本文就当前学生学风建设在高校发展中的地位、作用及出现的新问题、新情况，进行深刻分析，提出了加强学生学风建设的途径和对策。
关键词：高校；学风建设；教学改革；和谐校园；长效机制；学生工作
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0011-02
随着经济社会持续、健康、稳定、高速发展，这要求高等院校要培养出德智体等综合发展的合格人才。但是学风建设作为高等院校自身发展建设的一个很重要的组成部分，会直接影响到学校培养的人才质量，影响到学校的自身发展。因此，加强新时期高等院校学风建设是一项具有战略意义的远大工程。
一、学风建设的必要性
学风是指师生个人和集体在学习过程中表现出来的带有倾向性、稳定性的态度和行为，具体表现为师生的学习风气，它包括态度、习惯、风格、精神、方法等（本文中的学风特指学生的学习风气）。现代意识或现代意义上的良好的学风，是指能够调动学生个人成材的积极性、主动性和创造性，能在极大程度上使每个人的才智个性都得到充分发展，同时有利于各种人才的脱颖而出，使学生的学习变得轻松，大大地提升学生的学习效率。因而学风建设对于高校的自身建设和发展具有十分重要的意义。
1.加强学风建设是提高教育质量和学校生存发展的重要基础。随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，以及大众化教育进程的加快，高校的教育质量日益成为全社会关注的热点，成为高校的生命线和竞争核心。而学风建设直接影响学生的学习效果，从而影响了学校的教学质量、办学水平和办学效益。因此，抓好学风建设，既是提高教学质量、决定学校生存和发展的基础，也是提高学校竞争力的需要，关系到学校的生存发展，是学校声誉、信誉的载体和安身立命之根本，是一所学校能否保持旺盛的生命力，能否持续、健康发展的关键因素。
2.加强学风建设是高校适应教育体制改革的需要。随着教育体制改革的深入，中国高等教育由精英教育向大众教育转变，综合素质参差不齐的学生纷纷进入大学校园。同时教师数量也迅速增加，难免良莠不齐。再加上扩招后教育资源的稀释效应，这势必给高校学风带来负面影响。如果不及时调整策略，加强管理，很可能会导致学风滑坡。因而，为了在激烈的竞争中立与不败之地，各高校都把抓学风建设作为管理的热点和重点，这是高校为适应新形势所做出的必然选择。
二、高校学风建设中存在的问题
从总体上看，当前高校学风的主流是好的，积极向上的。但是，我们不能否认近几年来在学风建设方面所出现的问题是不容忽视的。
很多高校已经明显认识到学风建设的重要性，然而在学风建设如何抓、怎么抓等方面，缺乏必要的实施措施。学风建设涉及的面很广，需要整体规划，系统安排。并且，在许多高校，教学改革并未得到深入开展，教材内容陈旧，版本不一。有的教师很缺乏敬业精神，对所讲授的教学内容，没有深入钻研；不去主动地挖掘自身的创造力，对学生的创新精神培养更是无从谈起；不注重因材施教，不注重把理论知识与实践能力培养结合起来，没有做到既教书又育人。各部门协调不够，为学风建设工作服务不到位。随着后勤社会化的不断深入，高校的后勤与前勤，教务、财务、学生、饮食服务等各工作部门之间关系存在不理顺，不和谐之处，认为学风建设只是某一单位、某一部门的事，不把它当成自己的事，存在“事不关己”的错误想法，这显然是不合适的，不利于学风建设，进而影响到学校的中心工作。学生学习态度不端正、学习纪律松懈。信息时代，网络等各种技术的迅猛发展，在大学校园中出现了很多新问题。有相当一部分学生学习目的不明确，迟到、早退、旷课现象屡禁不止。迷恋网络、考试作弊等现象屡见不鲜。平时不努力，考前搞突击，致使重修成为部分同学的家常便饭，留降级学生数量有增无减。
三、加强学风建设的途径和对策
学风建设不是某部门召集某些人通过几次会就能解决的事情，是所有和学生有关的工作的有机结合，它是一项系统工程，需要整个学校上下多方面一起行动才能做好。
1.创建和谐校园，为学风建设服务。教风带动学风，端正教风是学风建设的突破口。教风与学风是互相影响、互相制约的。优良学风是优良教风的必然结果，只有老师做到用自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导并教育学生，才能为学生树立好榜样，指引学生勤奋地学习。学校可以通过开展推选师德明星、在学生中开展“我最喜爱的老师”评选、“学风建设年”等活动，形成有利于良好教风、学风和校风建设的氛围。还要大力宣扬严谨治学、从严治教的工作作风，要求每一位老师把教书和育人有效结合，把能力培养和智力开发有效结合。要采取必要措施调动广大教师工作积极性，提高整体教学水平，进一步推动学风建设。理顺学校各部门之间的关系，创造和谐氛围，形成良好的学习服务环境。学风建设是学校持续抓的中心工作，学校各个部门应该以人为本，协调联动，齐抓共管，共同搞好学风建设。营造良好积极健康的学习氛围。如：食堂要做好可口饭菜，良好服务面对学生；宿舍要提供优质舒适的住宿环境，机关等部门要提供积极向上的人文环境，加强软环境建设。作到服务促学风，环境育学风，人人关心学风。
2.依法治校，建立长效机制，为良好学风建设持续发展提供“永动力”。学风建设是一项长抓不懈的系统工程，并不是某个部门召集某些人通过几次会就能解决的问题。要结合学校实际制定科学严明的纪律和各种规章制度。教职工层面建立完善包括“一把手”抓学风的领导班子问责制；工作量激励奖惩制；教学事故责任制；考风教风指标制；师德师能考评制；教学质量评估制；软环境服务投诉制；各类教职工岗位责任等制度。要作到人人抓学风，人人管学风，才能促使学生养成良好的学习习惯，才能形成良好的学风和校风。
3.重视学生工作，明确学生学习目的，促进学风建设。学生工作的基本任务是育人，准确定位在学生日常管理和思想教育上。学风贯穿于学校工作的各个环节中，在当前高等教育迅速发展的新时期，学生工作只有主动转变思想观念，转换工作方式，紧密围绕学风建设这一主题，才能取得实际效果。要通过细致认真的管理和细心服务，让学生感觉到学校对他们的爱护、关心和信任，使学风建设的每项工作，都能得到学生的充分理解并认真配合配合；还要采取管理与教育相结合，通过严抓学生日常管理，从而形成良好的育人环境。加强学风建设首要的任务是通过思想上的教育让学生认识到学习的重要性，同时，在新时期，人才在市场经济中的竞争日益激烈，知识在竞争中所占的比重越来越大。现代社会对于人才在知识方面的要求也越来越高，既要牢固掌握专业知识，同时又要具有相对宽广的知识面，还要吸收反映最新技术成果的前沿知识。使学生在思想深处认识到勤奋学习是获得知识并能使事业取得成功的必要前提。
总之，高等院校的学风是校风的一个重要标志，从一个侧面反映出学校的整体风貌，透过学风这个窗口能了解到学生的精神风貌，看到学生的综合素质，看到学校的教学水平和质量质量。学风建设是高等院校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分，是高等教育永恒的主题，是一项周期长、需要综合整治的艰巨任务。
参考文献：
[1]谭福强.浅谈如何加强新时期高校学风建设[J].三峡大学学报，2002，（2）：52.
[2]吕东燕等.高校学风建设研究与分析[J].北京工商大学学报，2002，（4）：28-33.
[3]甘晖.加强学风建设是提高教育质量的前提[J].思想教育研究，2004，（1）：33-37.
关键词：高校；学风建设；教学改革；和谐校园；长效机制；学生工作
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0011-02
随着经济社会持续、健康、稳定、高速发展，这要求高等院校要培养出德智体等综合发展的合格人才。但是学风建设作为高等院校自身发展建设的一个很重要的组成部分，会直接影响到学校培养的人才质量，影响到学校的自身发展。因此，加强新时期高等院校学风建设是一项具有战略意义的远大工程。
一、学风建设的必要性
学风是指师生个人和集体在学习过程中表现出来的带有倾向性、稳定性的态度和行为，具体表现为师生的学习风气，它包括态度、习惯、风格、精神、方法等（本文中的学风特指学生的学习风气）。现代意识或现代意义上的良好的学风，是指能够调动学生个人成材的积极性、主动性和创造性，能在极大程度上使每个人的才智个性都得到充分发展，同时有利于各种人才的脱颖而出，使学生的学习变得轻松，大大地提升学生的学习效率。因而学风建设对于高校的自身建设和发展具有十分重要的意义。
1.加强学风建设是提高教育质量和学校生存发展的重要基础。随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，以及大众化教育进程的加快，高校的教育质量日益成为全社会关注的热点，成为高校的生命线和竞争核心。而学风建设直接影响学生的学习效果，从而影响了学校的教学质量、办学水平和办学效益。因此，抓好学风建设，既是提高教学质量、决定学校生存和发展的基础，也是提高学校竞争力的需要，关系到学校的生存发展，是学校声誉、信誉的载体和安身立命之根本，是一所学校能否保持旺盛的生命力，能否持续、健康发展的关键因素。
2.加强学风建设是高校适应教育体制改革的需要。随着教育体制改革的深入，中国高等教育由精英教育向大众教育转变，综合素质参差不齐的学生纷纷进入大学校园。同时教师数量也迅速增加，难免良莠不齐。再加上扩招后教育资源的稀释效应，这势必给高校学风带来负面影响。如果不及时调整策略，加强管理，很可能会导致学风滑坡。因而，为了在激烈的竞争中立与不败之地，各高校都把抓学风建设作为管理的热点和重点，这是高校为适应新形势所做出的必然选择。
二、高校学风建设中存在的问题
从总体上看，当前高校学风的主流是好的，积极向上的。但是，我们不能否认近几年来在学风建设方面所出现的问题是不容忽视的。
很多高校已经明显认识到学风建设的重要性，然而在学风建设如何抓、怎么抓等方面，缺乏必要的实施措施。学风建设涉及的面很广，需要整体规划，系统安排。并且，在许多高校，教学改革并未得到深入开展，教材内容陈旧，版本不一。有的教师很缺乏敬业精神，对所讲授的教学内容，没有深入钻研；不去主动地挖掘自身的创造力，对学生的创新精神培养更是无从谈起；不注重因材施教，不注重把理论知识与实践能力培养结合起来，没有做到既教书又育人。各部门协调不够，为学风建设工作服务不到位。随着后勤社会化的不断深入，高校的后勤与前勤，教务、财务、学生、饮食服务等各工作部门之间关系存在不理顺，不和谐之处，认为学风建设只是某一单位、某一部门的事，不把它当成自己的事，存在“事不关己”的错误想法，这显然是不合适的，不利于学风建设，进而影响到学校的中心工作。学生学习态度不端正、学习纪律松懈。信息时代，网络等各种技术的迅猛发展，在大学校园中出现了很多新问题。有相当一部分学生学习目的不明确，迟到、早退、旷课现象屡禁不止。迷恋网络、考试作弊等现象屡见不鲜。平时不努力，考前搞突击，致使重修成为部分同学的家常便饭，留降级学生数量有增无减。
三、加强学风建设的途径和对策
学风建设不是某部门召集某些人通过几次会就能解决的事情，是所有和学生有关的工作的有机结合，它是一项系统工程，需要整个学校上下多方面一起行动才能做好。
1.创建和谐校园，为学风建设服务。教风带动学风，端正教风是学风建设的突破口。教风与学风是互相影响、互相制约的。优良学风是优良教风的必然结果，只有老师做到用自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导并教育学生，才能为学生树立好榜样，指引学生勤奋地学习。学校可以通过开展推选师德明星、在学生中开展“我最喜爱的老师”评选、“学风建设年”等活动，形成有利于良好教风、学风和校风建设的氛围。还要大力宣扬严谨治学、从严治教的工作作风，要求每一位老师把教书和育人有效结合，把能力培养和智力开发有效结合。要采取必要措施调动广大教师工作积极性，提高整体教学水平，进一步推动学风建设。理顺学校各部门之间的关系，创造和谐氛围，形成良好的学习服务环境。学风建设是学校持续抓的中心工作，学校各个部门应该以人为本，协调联动，齐抓共管，共同搞好学风建设。营造良好积极健康的学习氛围。如：食堂要做好可口饭菜，良好服务面对学生；宿舍要提供优质舒适的住宿环境，机关等部门要提供积极向上的人文环境，加强软环境建设。作到服务促学风，环境育学风，人人关心学风。
2.依法治校，建立长效机制，为良好学风建设持续发展提供“永动力”。学风建设是一项长抓不懈的系统工程，并不是某个部门召集某些人通过几次会就能解决的问题。要结合学校实际制定科学严明的纪律和各种规章制度。教职工层面建立完善包括“一把手”抓学风的领导班子问责制；工作量激励奖惩制；教学事故责任制；考风教风指标制；师德师能考评制；教学质量评估制；软环境服务投诉制；各类教职工岗位责任等制度。要作到人人抓学风，人人管学风，才能促使学生养成良好的学习习惯，才能形成良好的学风和校风。
3.重视学生工作，明确学生学习目的，促进学风建设。学生工作的基本任务是育人，准确定位在学生日常管理和思想教育上。学风贯穿于学校工作的各个环节中，在当前高等教育迅速发展的新时期，学生工作只有主动转变思想观念，转换工作方式，紧密围绕学风建设这一主题，才能取得实际效果。要通过细致认真的管理和细心服务，让学生感觉到学校对他们的爱护、关心和信任，使学风建设的每项工作，都能得到学生的充分理解并认真配合配合；还要采取管理与教育相结合，通过严抓学生日常管理，从而形成良好的育人环境。加强学风建设首要的任务是通过思想上的教育让学生认识到学习的重要性，同时，在新时期，人才在市场经济中的竞争日益激烈，知识在竞争中所占的比重越来越大。现代社会对于人才在知识方面的要求也越来越高，既要牢固掌握专业知识，同时又要具有相对宽广的知识面，还要吸收反映最新技术成果的前沿知识。使学生在思想深处认识到勤奋学习是获得知识并能使事业取得成功的必要前提。
总之，高等院校的学风是校风的一个重要标志，从一个侧面反映出学校的整体风貌，透过学风这个窗口能了解到学生的精神风貌，看到学生的综合素质，看到学校的教学水平和质量质量。学风建设是高等院校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分，是高等教育永恒的主题，是一项周期长、需要综合整治的艰巨任务。
参考文献：
[1]谭福强.浅谈如何加强新时期高校学风建设[J].三峡大学学报，2002，（2）：52.
[2]吕东燕等.高校学风建设研究与分析[J].北京工商大学学报，2002，（4）：28-33.
[3]甘晖.加强学风建设是提高教育质量的前提[J].思想教育研究，2004，（1）：33-37.