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数形结合对小学数学教学来说是极为重要有效的教学方法。小学生抽象思维发展不足,多依赖形象思维认知事物,因此教师要努力将数学的强抽象性、逻辑性转换成学生可见、可感的形象事物以便于学生理解知识。同时也要注重借形象培养学生抽象概括、总结的能力,促进数学思维和能力的发展。本文根据数形结合特点,从小学数学教学现状出发,探讨了其具体在教学中的运用方法。