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农村留守儿童一直是我国十分关注的特殊教育群体,特别是小学阶段.因为缺少父母的照顾管理,在学习过程中,往往会出现诸多问题,如家庭作业敷衍、家庭作业雷同率高等.针对这些问题,教师应当采取有效措施来解决,才能培养出农村小学留守儿童的语文良好家庭作业习惯.本文正基于此,提出针对性的农村小学留守儿童语文良好家庭作业习惯培养策略,给相关工作者以参考.