【摘 要】
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人工智能正在深刻改变着人们的生产和生活方式,将逐渐成为推动科技与教育发展的重要力量。深度学习旨在追求学生高阶思维能力与创新创造能力的培养,是学习方式的重要变革,已
【机 构】
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吉首大学软件学院,吉首大学教育科学研究院,吉首大学土木工程与建筑学院
【基金项目】
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2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“面向新工科人才培养的智能教育空间建构研究”(项目编号:19XJA880003),2018年度湖南省哲学社会科学基金项目“人工智能时代‘新工科’教育空间建构研究”(项目编号:18YBA363)资助
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人工智能正在深刻改变着人们的生产和生活方式,将逐渐成为推动科技与教育发展的重要力量。深度学习旨在追求学生高阶思维能力与创新创造能力的培养,是学习方式的重要变革,已成为教育领域研究与实践的一个热点。深度学习是认知结构与思维结构的不断转变与纵深发展的过程,迁移是深度学习的核心特征。堆积与分离是浅层学习的根源;新旧知识相容是同化与顺应作用机制发生的必要条件,同化与顺应是深度学习内部关联迁移的关键;重构与迭代是深度学习外部拓展迁移的动力源。人工智能赋能深度学习,可以激发学习兴趣与学习动机,促进新旧知识相容,助力跨
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