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调查表明, 有半数以上的教师, 最终未能走出职业发展的高原困境, 进入第二次成长, 抵达教育的更高境界. 专业阅读, 是教师第二次成长的必经之路. 阅读圈、 阅读系、 阅读域, 组成结构化的阅读样貌.传统与现代、 理论与实践、 有用与无用、 作者与读者, 四对相互依存的关系, 在阅读中需要加以关注.