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摘 要：我国新课改特别强调了古文经典阅读对于学生发展的重要性，现在语文课本中增加了大量国文经典内容。而一线教学经验也证明国文经典阅读确实能够较大幅度提高学生的语文素质。本文将从学生角度入手探究国文经典阅读对其语文素养的培养的重要性。
关键词：高中生；国文经典；传统文化；语文素养
一、高中生语文素养的培养
良好的语文素养是学生学好其他课程的基础。我国新课改也强调了培养学生语文素养的重要性。而学生的语文素养的培养则需要优秀语文材料听、说、读、写等各个方面的熏陶，这不仅要靠课堂上教师的讲授，还要学生自己经常阅读经典优秀的文学作品，培养良好的语感以及高超的语文素养，学生对优秀文学作品的选取就显得尤为重要，相较其他优秀文学作品而言，国文经典具有较强的音律感，读起来朗朗上口更有深刻的思想文化内涵，因此国文经典的阅读是提升高中生语文素养的重要途径。
（一）高中生语文素养现状
根据一线教学实践显示，高中生整体语文素养一般，部分高中生的语文素养较低，学生的听说读写各方面都有一定的欠缺。在口语交际能力方面表现在日常交流时经常词不达意甚至出现病句，他人讲述较为复杂的或者深刻的内容的时候，比较容易出现理解偏差。在写作方面，有些学生错字连篇词汇储存量过少，一提到写作文大脑就一片空白。在阅读方面，学生语感较差，在选择阅读材料时较为盲目，质量与内容不能得到有效保障。如果学生的这些问题不能有得到有效解决，不仅使学生丧失了对语文的学习热情，也将影响其他学科的学习。不利于学生的全面发展。
（二）高中生语文素质较低原因
高中生语文素养较低多方面主要是由于高中生日常接触的各类传播媒介造成的，随着社会的发展，一种网络文化正在悄然兴起，它们追求便捷、有趣、注重娱乐性，缺乏规范性、科学性，若学生长时间浸泡在此类网络流行文化当中，必将冲击其在语文教学中培养出的语文素养，从而不利于学生的全面发展，所以学生必须在日常生活中有意识的抵制使用网络不规范词语，主动查阅优秀文学作品，规范词语的正确用法。具有深刻文化底蕴的优秀文学材料比如国文经典具有规范的表达方式及技巧，学生经常阅读有利于培养良好语感，潜移默化的提高自身的语文素养。
二、高中生阅读国文经典的作用
（一）国文经典的定义
经典一词具有多重含义，其一是具有权威性的著作，二是指宗教的优秀传统作品除此之外还有其他含义。而本文所提的经典是指富有深刻思想文化精神内涵的优秀的中国传统文学文化作品，他们应该具有蕴含时代发展内涵、传承优秀文化的特点，以符合学生的思维特点、便于学生理解阅读的诗词歌赋为主。
（二）高中生进行国文经典阅读的必要性
优秀的传统文化是我们养成良好的语文素养的基础，然而随着我国综合国力的发展，与国际接轨的同时，却在遗失一些特有的优秀传统文化。而且由于学生成长环境的影响，其对中国优秀传统文化的了解可以说是少之又少，不仅使学生的语文素养整体水平大大下降，还导致中国传统文化陷入少有人继承与发展的尴尬境地。国家也逐渐意识到这个问题，提出了新一轮课语文课程改革将深刻反映中国优秀传统文化的国文经典引入语文课堂并提出了理论与实践两头抓加大对国文经典阅读的力度。并对国文经典的阅读提出了具体的要求与任务。笔者认为国家的此项举措意义非凡。以国文经典为切入点弘扬和发展中国优秀传统文化十分有效。国文经典浓缩了古代优秀的传统文化，是古人智慧的结晶，是中国文化的瑰宝。而且不论是内容还是形式上都有一般文学材料达不到的高度与深度，其对于学生全面了解中华优秀传统文化，正确的看待中国几千年来的发展以及培养民族自豪感都有重要意义，部分优秀的诗词歌赋所呈现的音律之美有利于培养学生的美感，可以说国文经典是中国特色文化成长和发展的力量源泉。这正是语文素养积淀的体现，由此可知高中生进行国文经典阅读对其有的素养的培养具有重要意义。
三、国文经典对提升高中生语文素养的重要性
（一）学生在阅读过程中积累大量的古代语言
学生在阅读国文经典过程中可以接触大量的古代知识语言，增加学生的语言知识储备，教材中选入的文章也都是名家著作，颇具思想深度，写作语言或平实质朴或优美华丽，满足了不同学生的阅读兴趣，其中基本汇集了各种古文常用的写作手法与字词的活用，学生在阅读学习过程中可以在无形中培养自己理解运用文字的能力，增加自己的古代语言知识储备，有利于学生实现知识的迁移，有能力自学课外优秀古文，帮助学生获得古文的成就感。进一步激發学生的学习热情，使学生能够积极认真的学习语文知识，扩大自己的知识储量，从而提高自己的语文素养。
（二）有利于学生认识自我实现自我成长
课内教材的国文经典有不少体现了作者的雄心壮志或者坚强的意志品质。学生在多次反复阅读过程中，不断地领会感悟并有可能实现内化，在为人处世等方面逐渐表现出深层次的道德追求，使学生不断的端正自己的思想，正确的认识自己，合理规划自己的发展方向，实现自我成长。而这个与新课标中要求的通过语文课程的学习，培养学生正确的价值观与情感态度的要求相吻合。
四、课外的阅读拓展
高中生的语文素养的不只限于学生的写作表达以及阅读能力的培养，还包括知识的积累，学生的意志品质以及情感和价值观的培养，要实现这些目标，仅仅靠课内教材上的国文经典是远远不够的，还需要课外的大量阅读。因此，学生在阅读课内国文经典的同时，还可以依据自己的兴趣，在老师及家长的指导下，相应的选择与自己阅读能力相当的课外国学经典进行阅读，对课内的阅读起到补充和完善的作用。
五、结语
国文经典阅读对于学生的语文素养培养具有重要作用。它不仅仅是简单的为学生提供大量的文学知识以及表达技巧，更重要的是培养了学生正确情感态度以及价值观。使学生能够正确地认识自我，实现自我更好的成长。对学生的德智美发展都有一定的帮助，有助于学生的全面发展。
参考文献
[1]冉小华.国文经典阅读对提升高中生语文素养的重要性[J].语文学刊，2012（12）：72-73.
[2]倪文锦.阅读经典：提高学生语文素养的必由之路[J].课程·教材·教法，2004（12）：36-40.
关键词：高中生；国文经典；传统文化；语文素养
一、高中生语文素养的培养
良好的语文素养是学生学好其他课程的基础。我国新课改也强调了培养学生语文素养的重要性。而学生的语文素养的培养则需要优秀语文材料听、说、读、写等各个方面的熏陶，这不仅要靠课堂上教师的讲授，还要学生自己经常阅读经典优秀的文学作品，培养良好的语感以及高超的语文素养，学生对优秀文学作品的选取就显得尤为重要，相较其他优秀文学作品而言，国文经典具有较强的音律感，读起来朗朗上口更有深刻的思想文化内涵，因此国文经典的阅读是提升高中生语文素养的重要途径。
（一）高中生语文素养现状
根据一线教学实践显示，高中生整体语文素养一般，部分高中生的语文素养较低，学生的听说读写各方面都有一定的欠缺。在口语交际能力方面表现在日常交流时经常词不达意甚至出现病句，他人讲述较为复杂的或者深刻的内容的时候，比较容易出现理解偏差。在写作方面，有些学生错字连篇词汇储存量过少，一提到写作文大脑就一片空白。在阅读方面，学生语感较差，在选择阅读材料时较为盲目，质量与内容不能得到有效保障。如果学生的这些问题不能有得到有效解决，不仅使学生丧失了对语文的学习热情，也将影响其他学科的学习。不利于学生的全面发展。
（二）高中生语文素质较低原因
高中生语文素养较低多方面主要是由于高中生日常接触的各类传播媒介造成的，随着社会的发展，一种网络文化正在悄然兴起，它们追求便捷、有趣、注重娱乐性，缺乏规范性、科学性，若学生长时间浸泡在此类网络流行文化当中，必将冲击其在语文教学中培养出的语文素养，从而不利于学生的全面发展，所以学生必须在日常生活中有意识的抵制使用网络不规范词语，主动查阅优秀文学作品，规范词语的正确用法。具有深刻文化底蕴的优秀文学材料比如国文经典具有规范的表达方式及技巧，学生经常阅读有利于培养良好语感，潜移默化的提高自身的语文素养。
二、高中生阅读国文经典的作用
（一）国文经典的定义
经典一词具有多重含义，其一是具有权威性的著作，二是指宗教的优秀传统作品除此之外还有其他含义。而本文所提的经典是指富有深刻思想文化精神内涵的优秀的中国传统文学文化作品，他们应该具有蕴含时代发展内涵、传承优秀文化的特点，以符合学生的思维特点、便于学生理解阅读的诗词歌赋为主。
（二）高中生进行国文经典阅读的必要性
优秀的传统文化是我们养成良好的语文素养的基础，然而随着我国综合国力的发展，与国际接轨的同时，却在遗失一些特有的优秀传统文化。而且由于学生成长环境的影响，其对中国优秀传统文化的了解可以说是少之又少，不仅使学生的语文素养整体水平大大下降，还导致中国传统文化陷入少有人继承与发展的尴尬境地。国家也逐渐意识到这个问题，提出了新一轮课语文课程改革将深刻反映中国优秀传统文化的国文经典引入语文课堂并提出了理论与实践两头抓加大对国文经典阅读的力度。并对国文经典的阅读提出了具体的要求与任务。笔者认为国家的此项举措意义非凡。以国文经典为切入点弘扬和发展中国优秀传统文化十分有效。国文经典浓缩了古代优秀的传统文化，是古人智慧的结晶，是中国文化的瑰宝。而且不论是内容还是形式上都有一般文学材料达不到的高度与深度，其对于学生全面了解中华优秀传统文化，正确的看待中国几千年来的发展以及培养民族自豪感都有重要意义，部分优秀的诗词歌赋所呈现的音律之美有利于培养学生的美感，可以说国文经典是中国特色文化成长和发展的力量源泉。这正是语文素养积淀的体现，由此可知高中生进行国文经典阅读对其有的素养的培养具有重要意义。
三、国文经典对提升高中生语文素养的重要性
（一）学生在阅读过程中积累大量的古代语言
学生在阅读国文经典过程中可以接触大量的古代知识语言，增加学生的语言知识储备，教材中选入的文章也都是名家著作，颇具思想深度，写作语言或平实质朴或优美华丽，满足了不同学生的阅读兴趣，其中基本汇集了各种古文常用的写作手法与字词的活用，学生在阅读学习过程中可以在无形中培养自己理解运用文字的能力，增加自己的古代语言知识储备，有利于学生实现知识的迁移，有能力自学课外优秀古文，帮助学生获得古文的成就感。进一步激發学生的学习热情，使学生能够积极认真的学习语文知识，扩大自己的知识储量，从而提高自己的语文素养。
（二）有利于学生认识自我实现自我成长
课内教材的国文经典有不少体现了作者的雄心壮志或者坚强的意志品质。学生在多次反复阅读过程中，不断地领会感悟并有可能实现内化，在为人处世等方面逐渐表现出深层次的道德追求，使学生不断的端正自己的思想，正确的认识自己，合理规划自己的发展方向，实现自我成长。而这个与新课标中要求的通过语文课程的学习，培养学生正确的价值观与情感态度的要求相吻合。
四、课外的阅读拓展
高中生的语文素养的不只限于学生的写作表达以及阅读能力的培养，还包括知识的积累，学生的意志品质以及情感和价值观的培养，要实现这些目标，仅仅靠课内教材上的国文经典是远远不够的，还需要课外的大量阅读。因此，学生在阅读课内国文经典的同时，还可以依据自己的兴趣，在老师及家长的指导下，相应的选择与自己阅读能力相当的课外国学经典进行阅读，对课内的阅读起到补充和完善的作用。
五、结语
国文经典阅读对于学生的语文素养培养具有重要作用。它不仅仅是简单的为学生提供大量的文学知识以及表达技巧，更重要的是培养了学生正确情感态度以及价值观。使学生能够正确地认识自我，实现自我更好的成长。对学生的德智美发展都有一定的帮助，有助于学生的全面发展。
参考文献
[1]冉小华.国文经典阅读对提升高中生语文素养的重要性[J].语文学刊，2012（12）：72-73.
[2]倪文锦.阅读经典：提高学生语文素养的必由之路[J].课程·教材·教法，2004（12）：36-40.