词语“落地”,为“阅读”生根——关于“组块”识字教学的实践研究

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[片段一]同学们,上一节课我们一起学习了《青蛙写诗》,我们再来看看这些好朋友——生字词,开火车读一读.rn[片段二]同学们,上新课前,咱们再把上节课学过的词语读一读,齐读.(指名读)rn[片段三]同学们,老师将这些词语放进句子里,你们还会读吗?(齐读检测,反馈)
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