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在当前的学校教育中,部分教师面对犯错学生不敢惩罚、不会惩罚或滥用惩罚,其根本原因在于对教育惩罚与体罚概念的混淆。拟从教育生态学视角出发,在分析教育惩罚现状的基础上,澄清教育惩罚的内涵与合理性,并基于教师与学生两大生态主体与惩罚事件生态环境提出一些切实可行的实施策略。
小学高年级学生教育惩罚的策略研究——基于教育生态学视角
【摘 要】
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在当前的学校教育中,部分教师面对犯错学生不敢惩罚、不会惩罚或滥用惩罚,其根本原因在于对教育惩罚与体罚概念的混淆。拟从教育生态学视角出发,在分析教育惩罚现状的基础上,
【机 构】
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西南大学教育学部
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学)
【发表日期】
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2012年1期
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