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【摘 要】研究生创新能力培养对于落实科学发展观、提高研究生教育水平具有重要的意义。本文分析了我国研究生创新能力不足的表现，并就如何加强研究生创新能力进行了一些探讨。
【关键词】研究生创新能力培养
创新是一个民族的灵魂，创新人才的培养是一个国家政治、经济、社会发展不可缺少的条件，离开人才的支撑，发展将失去动力。创新人才不是天生的，是高等教育的成果。而研究生群体是高校中最为活跃的生力军，也是未来建设创新型国家的重要力量，他们的创新能力直接影响到国家整体的自主创新能力。另外，教育部在《教育部关于实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养，进一步提高培养质量的若干意见》中指出，加强研究生创新能力培养，是研究生教育战线共同的重要任务。因此，创新能力的培养是研究生教育的核心，也是评价研究生教育质量的根本标准。近年来，尽管我国研究生教育取得了巨大的成绩，但培养质量与发达国家相比还有明显的差距，这主要体现在研究生的创新能力方面还有所欠缺。
1. 我国研究生创新能力不足的具体表现
目前，国内高等学校对于研究生创新能力的培养，与西方先进国家相比，无论在教育理念上，还是在措施、环境和条件上，都存在着较大的差距，具体主要表现在以下几个方面：第一，研究生培养模式有待进一步完善。我国研究生培养模式在不断摸索和发展的今天，还存在着一系列阻碍研究生创新能力培养的不足。例如，教学形式过于本科化。硕士课程与本科课程教学内容重复、陈旧现象尤为突出，照本宣科的教学方式普遍存在，而启发式、讨论式和探索式的方式极为少见，学生的科研潜力和创新意识根本得不到应有的启发。第三，参差不齐的导师素质影响研究生创新能力的培养。由于部分导师承担的科研项目较少，从而使得研究生参与科研实践的机会较少，并且也没有足够的科研经费资助学生参加相关的学术交流活动，进而影响了学生学术视野的拓宽。另外，导师队伍，尤其是博士研究生导师队伍年龄结构不合理，学术梯队出现年龄断层，使得有些导师既无法将最新前沿科学技术成果向研究生讲授，也没有能力去解答研究生学习中遇到的新问题。第四，研究生获取信息的能力较弱。研究生只有通过对专业领域文献资料的搜集和阅读，才能把握本领域在国内外的研究动态和方向，并从中发现新信息、产生新观点或形成新思路，才能进行有效的二次创新（包括集成创新和引进消化吸收再创新）。然而，大多研究生往往在浩瀚的信息面前手足无措，不能对信息进行合理而有效的归纳和利用。
2. 研究生创新能力培养的方式与途径
（1） 加强学科建设。学科建设是高等学校的根本性建设，是不断增强学校办学能力、提高教育教学质量和科学研究水平的基础，它影响并决定着学校的发展水平和特色。合理的学科布局可为研究生打下深厚而又宽广的基础创造条件，而学科间的交叉融合又可为研究生捕捉创新点提供机遇。研究生创新能力的培养必须以学科建设为依托， 只有形成了良好的学科结构， 稳定、发展的学科方向， 完备的科研设施， 才能为研究生科研创新提供保障。
（2）加强导师队伍建设。在对研究生的培养过程中，导师的作用是非常重要的，导师是否具有创新意识和创新能力直接影响到研究生创新能力的培养。一个优秀的导师应该对本学科的前沿动态以及最新理论有充分的了解，同时关注相邻学科、相关学科的理论、方法、发展现状和动向，从而使得学生有一个较高的起点，能够较快地了解研究课题前沿动态，进而更好地培养研究生的创新能力。最后，研究生导师除了在学术上立足学科前沿之外， 还必须具有丰富的人文社会科学知识和优良的思想品德， 不但要教导学生如何做学问， 更要教会学生如何做人。在选拔研究生导师时， 不但要看重学术能力、学术成果， 更要看重学术道德。同时， 打破导师终身制， 定期考核， 定期改聘。
（3） 培养文献检索能力。研究生在开展科研工作中必须能够充分了解和掌握本学科的现状和前沿，而这就要求研究生具有较强的文献检索能力。为了提高研究生文献检索能力，导师应该鼓励或资助研究生参加相关的数据库使用培训讲座或者课程，从而可以使研究生尽快熟悉本校图书馆的资源。另外，为了高效地整理、归纳和收集科技文献，研究生应该掌握相关的文献管理软件。目前，使用较为广泛的文献管理软件为：NoteExpress和Endnote。因此，教师应为研究生讲授相关方面的知识，让学生至少熟练掌握一种文献管理软件。
（4） 加强学位论文的质量管理。研究生学位论文质量是研究生学位质量的集中体现，是衡量研究生学习、科研能力和教育培养质量的重要指标。为了提高研究生学位论文质量，必须加强研究生学位论文的质量管理，包括对学位论文开题、中期考核、论文评阅、预答辩、公开答辩等各环节都应建立明确的质量标准及考核方法，建立分流、淘汰机制，完善奖励和激励机制，加强学位论文关键环节的管理与监控，保证学位论文研究的质量。
【参考文献】
[1] 王卫红，张文君. 研究生创新能力培养方式与途径的探索[J].高教，2011：27-28.
[2] 张秀荣. 普通高校研究生创新能力培养的探索[J]. 江苏科技大学学报（ 社会科学版），2008（8）：102-105
[3] 刘朔，陆根书，席酉民.改革研究生教育制度培养高层次创新人才[J]. 学位与研究生教育， 2007（11）：7-10.
【关键词】研究生创新能力培养
创新是一个民族的灵魂，创新人才的培养是一个国家政治、经济、社会发展不可缺少的条件，离开人才的支撑，发展将失去动力。创新人才不是天生的，是高等教育的成果。而研究生群体是高校中最为活跃的生力军，也是未来建设创新型国家的重要力量，他们的创新能力直接影响到国家整体的自主创新能力。另外，教育部在《教育部关于实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养，进一步提高培养质量的若干意见》中指出，加强研究生创新能力培养，是研究生教育战线共同的重要任务。因此，创新能力的培养是研究生教育的核心，也是评价研究生教育质量的根本标准。近年来，尽管我国研究生教育取得了巨大的成绩，但培养质量与发达国家相比还有明显的差距，这主要体现在研究生的创新能力方面还有所欠缺。
1. 我国研究生创新能力不足的具体表现
目前，国内高等学校对于研究生创新能力的培养，与西方先进国家相比，无论在教育理念上，还是在措施、环境和条件上，都存在着较大的差距，具体主要表现在以下几个方面：第一，研究生培养模式有待进一步完善。我国研究生培养模式在不断摸索和发展的今天，还存在着一系列阻碍研究生创新能力培养的不足。例如，教学形式过于本科化。硕士课程与本科课程教学内容重复、陈旧现象尤为突出，照本宣科的教学方式普遍存在，而启发式、讨论式和探索式的方式极为少见，学生的科研潜力和创新意识根本得不到应有的启发。第三，参差不齐的导师素质影响研究生创新能力的培养。由于部分导师承担的科研项目较少，从而使得研究生参与科研实践的机会较少，并且也没有足够的科研经费资助学生参加相关的学术交流活动，进而影响了学生学术视野的拓宽。另外，导师队伍，尤其是博士研究生导师队伍年龄结构不合理，学术梯队出现年龄断层，使得有些导师既无法将最新前沿科学技术成果向研究生讲授，也没有能力去解答研究生学习中遇到的新问题。第四，研究生获取信息的能力较弱。研究生只有通过对专业领域文献资料的搜集和阅读，才能把握本领域在国内外的研究动态和方向，并从中发现新信息、产生新观点或形成新思路，才能进行有效的二次创新（包括集成创新和引进消化吸收再创新）。然而，大多研究生往往在浩瀚的信息面前手足无措，不能对信息进行合理而有效的归纳和利用。
2. 研究生创新能力培养的方式与途径
（1） 加强学科建设。学科建设是高等学校的根本性建设，是不断增强学校办学能力、提高教育教学质量和科学研究水平的基础，它影响并决定着学校的发展水平和特色。合理的学科布局可为研究生打下深厚而又宽广的基础创造条件，而学科间的交叉融合又可为研究生捕捉创新点提供机遇。研究生创新能力的培养必须以学科建设为依托， 只有形成了良好的学科结构， 稳定、发展的学科方向， 完备的科研设施， 才能为研究生科研创新提供保障。
（2）加强导师队伍建设。在对研究生的培养过程中，导师的作用是非常重要的，导师是否具有创新意识和创新能力直接影响到研究生创新能力的培养。一个优秀的导师应该对本学科的前沿动态以及最新理论有充分的了解，同时关注相邻学科、相关学科的理论、方法、发展现状和动向，从而使得学生有一个较高的起点，能够较快地了解研究课题前沿动态，进而更好地培养研究生的创新能力。最后，研究生导师除了在学术上立足学科前沿之外， 还必须具有丰富的人文社会科学知识和优良的思想品德， 不但要教导学生如何做学问， 更要教会学生如何做人。在选拔研究生导师时， 不但要看重学术能力、学术成果， 更要看重学术道德。同时， 打破导师终身制， 定期考核， 定期改聘。
（3） 培养文献检索能力。研究生在开展科研工作中必须能够充分了解和掌握本学科的现状和前沿，而这就要求研究生具有较强的文献检索能力。为了提高研究生文献检索能力，导师应该鼓励或资助研究生参加相关的数据库使用培训讲座或者课程，从而可以使研究生尽快熟悉本校图书馆的资源。另外，为了高效地整理、归纳和收集科技文献，研究生应该掌握相关的文献管理软件。目前，使用较为广泛的文献管理软件为：NoteExpress和Endnote。因此，教师应为研究生讲授相关方面的知识，让学生至少熟练掌握一种文献管理软件。
（4） 加强学位论文的质量管理。研究生学位论文质量是研究生学位质量的集中体现，是衡量研究生学习、科研能力和教育培养质量的重要指标。为了提高研究生学位论文质量，必须加强研究生学位论文的质量管理，包括对学位论文开题、中期考核、论文评阅、预答辩、公开答辩等各环节都应建立明确的质量标准及考核方法，建立分流、淘汰机制，完善奖励和激励机制，加强学位论文关键环节的管理与监控，保证学位论文研究的质量。
【参考文献】
[1] 王卫红，张文君. 研究生创新能力培养方式与途径的探索[J].高教，2011：27-28.
[2] 张秀荣. 普通高校研究生创新能力培养的探索[J]. 江苏科技大学学报（ 社会科学版），2008（8）：102-105
[3] 刘朔，陆根书，席酉民.改革研究生教育制度培养高层次创新人才[J]. 学位与研究生教育， 2007（11）：7-10.