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【摘要】在当前社会发展过程中，经济发展支撑力量是人才，为满足经济发展需要，教育也在不断变革，教学质量逐渐提升，教学在人才培养方面倾向于培养学生全面学习能力，同时，培养学生学科素养作为一项重要教学内容，在教学改革中成为一项重要改革内容。在英语教学中，如何进一步提升学生学科素养，提升教学质量，是我们努力的方向。
【关键词】核心素养；英语教学；学生品德
【作者简介】马永奇，白城师范学院。
【基金项目】本文为吉林省教育科学规划课题GH170607 《核心素养视域下地方本科院校英语专业（师范）课程体系研究》 的阶段性成果。
学科素养指学生能够通过学科学习掌握更多有效学习方法，学生具备更多学习能力，这是学生整体能力的体现，在教学中，培养学生学科素养不仅仅能够提升学生学习能力，更能提升学生观察问题以及解决问题能力。教学在学生核心素养培养方面不仅仅有理论探索，更有实际教学实施，这体现着教育向现代化方向改革的步伐在逐渐加快，这也体现着教育在人才培养方面作出更多革新。教学改革方向明确，但教学改革实施需要教师在教学中通过提升学生学习兴趣，指导学生掌握正确学习方法来进行高效学习，教师在教学中还应时刻围绕教学改革目标，在教学中进行更多探索，通过有效教学方法实施，使学生能具备更多实际学习能力。
一、突出学生学生主体地位
学生为课堂学习主体，教师在教学中应突出学生学习主体地位，这主要体现在学生参与方面，为更好带动学生参与英语学习，教师可带动学生参与学习活动，通过活动参与，提升学生思考问题以及解决问题能力。教师还可指导学生參与激凸学习及探讨，通过集体学习，促进学生交流，带动学生相互学习，学生能够在学习中互帮互助，学生因而在学习中具有更多动力，学生在学习逐渐表现出更对自信心。教师指导学生进行合作学习还可使学生之间进行相互带动，部分喜欢探索喜欢交流的学生可以带动更多学生进行知识探索，学生在英语学习中表现更加积极，学生思维更加敏捷，个人学习经验更加丰富。教师在英语教学中，为更好凸现学生学习主体地位，还应指导学会制定学习计划，指导学生掌握正确学习方法，让学生能够进行有效学习，使学生能够有计划，有目的进行英语学习。
二、教师进行有效教学设计
1.设定教学目标。教师在教学中，为有效完成教学计划，教师首先应明确教学目标，在教学中通过分析学科教学特点以及学生学习特点进行教学目标设定，教师设定教学目标应具体明确，在教学中应进行有计划教学。
2.合理设计教学内容。教师在教学中为提升学生学习积极性，教师在教学中可根据教材内容进行教学知识拓展，教师可合理利用网络资源进行教学内容扩展，教师在选择教学内容之时应以丰富课堂教学，提升学生学习活力为主要原则，以此来带动学生深入学习英语。
3.选择合适教学模式。教师在教学中为提升学生参与度，教师可根据教学内容改变教学模式，通过趣味教学，提升学生学习活力。教师在教学中可借助多媒体进行趣味教学，教师可利用多媒体进行视频以及语音播放，以此来提升学生学习活力。除借助多媒体外，教师在教学中还可设计相应教学活动，通过活动带动学生参与，激发学生学习潜力。教师在设计教学活动之时应考虑学生学习参与度，以及活动层次性及趣味性，通过活动设计丰富教学内容。
三、将学生学科素养培养作为教学重点
英语这门学科具有独特教学特点，这些特点要决定了学生在学习中需要具备一定语言运用能力，具备英语思维模式以及英语文化修养。这些可帮助学生在英语学习中取得事半功倍的效果，因此，教师在进行教学设计之时应将培养学生学科素养作为教学重点内容，教师在教学设计之时应始终围绕学科素养培养来进行教学设计，教师应在教学中提升学生语言运用能力，注重学生英语思维训练，同时还应带动学生进行文化体验，通过具体教学计划实施，使学生能具备更多学习能力。
四、提升教学质量
英语学习是一门语言知识学习，这需要师生在教与学的过程中进行相互交流，还需要师生进行情感体验，通过多方面学习，学生个人英语素养能得到全面培养，在教学中，教师为提升教学质量，需要进行专业知识讲解，教师在具备专业知识的同时也需与学生进行交流进行沟通，教师需要与学生进行对话练习，教师在这个教学过程中也应提升自身教学水平，教师应不断进行教学总结，进行教学改革，提升教学质量。教师除学习专业英语知识外，教师更应明确教学目标，制定教学计划，教学各项内容都应围绕培养学生英语素养来进行。
五、教学与练习进行结合
在英语教学过程中，教师为培养学生英语素养，需要对学生进行全面教学，这不仅仅需要教师认真教学更需要教师组织学生进行英语练习，使学生在课堂学习过程中将练与学进行有效结合。教师还需不断对学生进行口语指导，让学生能够优化口语表达。
总之，英语教师在教学中为培养学生英语素养，教师需要明确教学目标，精细教学设置，在教学中对学生进行有效指导，使学生能够掌握正确学习方法，进行有效学习，教师在教学中还应不断进行教学总结，改进教学方式方法使学生能有全面进步与提升。
参考文献：
[1]钟启泉.核心素养的“核心”在哪里[N].中国教育报，2015，（007）.
【关键词】核心素养；英语教学；学生品德
【作者简介】马永奇，白城师范学院。
【基金项目】本文为吉林省教育科学规划课题GH170607 《核心素养视域下地方本科院校英语专业（师范）课程体系研究》 的阶段性成果。
学科素养指学生能够通过学科学习掌握更多有效学习方法，学生具备更多学习能力，这是学生整体能力的体现，在教学中，培养学生学科素养不仅仅能够提升学生学习能力，更能提升学生观察问题以及解决问题能力。教学在学生核心素养培养方面不仅仅有理论探索，更有实际教学实施，这体现着教育向现代化方向改革的步伐在逐渐加快，这也体现着教育在人才培养方面作出更多革新。教学改革方向明确，但教学改革实施需要教师在教学中通过提升学生学习兴趣，指导学生掌握正确学习方法来进行高效学习，教师在教学中还应时刻围绕教学改革目标，在教学中进行更多探索，通过有效教学方法实施，使学生能具备更多实际学习能力。
一、突出学生学生主体地位
学生为课堂学习主体，教师在教学中应突出学生学习主体地位，这主要体现在学生参与方面，为更好带动学生参与英语学习，教师可带动学生参与学习活动，通过活动参与，提升学生思考问题以及解决问题能力。教师还可指导学生參与激凸学习及探讨，通过集体学习，促进学生交流，带动学生相互学习，学生能够在学习中互帮互助，学生因而在学习中具有更多动力，学生在学习逐渐表现出更对自信心。教师指导学生进行合作学习还可使学生之间进行相互带动，部分喜欢探索喜欢交流的学生可以带动更多学生进行知识探索，学生在英语学习中表现更加积极，学生思维更加敏捷，个人学习经验更加丰富。教师在英语教学中，为更好凸现学生学习主体地位，还应指导学会制定学习计划，指导学生掌握正确学习方法，让学生能够进行有效学习，使学生能够有计划，有目的进行英语学习。
二、教师进行有效教学设计
1.设定教学目标。教师在教学中，为有效完成教学计划，教师首先应明确教学目标，在教学中通过分析学科教学特点以及学生学习特点进行教学目标设定，教师设定教学目标应具体明确，在教学中应进行有计划教学。
2.合理设计教学内容。教师在教学中为提升学生学习积极性，教师在教学中可根据教材内容进行教学知识拓展，教师可合理利用网络资源进行教学内容扩展，教师在选择教学内容之时应以丰富课堂教学，提升学生学习活力为主要原则，以此来带动学生深入学习英语。
3.选择合适教学模式。教师在教学中为提升学生参与度，教师可根据教学内容改变教学模式，通过趣味教学，提升学生学习活力。教师在教学中可借助多媒体进行趣味教学，教师可利用多媒体进行视频以及语音播放，以此来提升学生学习活力。除借助多媒体外，教师在教学中还可设计相应教学活动，通过活动带动学生参与，激发学生学习潜力。教师在设计教学活动之时应考虑学生学习参与度，以及活动层次性及趣味性，通过活动设计丰富教学内容。
三、将学生学科素养培养作为教学重点
英语这门学科具有独特教学特点，这些特点要决定了学生在学习中需要具备一定语言运用能力，具备英语思维模式以及英语文化修养。这些可帮助学生在英语学习中取得事半功倍的效果，因此，教师在进行教学设计之时应将培养学生学科素养作为教学重点内容，教师在教学设计之时应始终围绕学科素养培养来进行教学设计，教师应在教学中提升学生语言运用能力，注重学生英语思维训练，同时还应带动学生进行文化体验，通过具体教学计划实施，使学生能具备更多学习能力。
四、提升教学质量
英语学习是一门语言知识学习，这需要师生在教与学的过程中进行相互交流，还需要师生进行情感体验，通过多方面学习，学生个人英语素养能得到全面培养，在教学中，教师为提升教学质量，需要进行专业知识讲解，教师在具备专业知识的同时也需与学生进行交流进行沟通，教师需要与学生进行对话练习，教师在这个教学过程中也应提升自身教学水平，教师应不断进行教学总结，进行教学改革，提升教学质量。教师除学习专业英语知识外，教师更应明确教学目标，制定教学计划，教学各项内容都应围绕培养学生英语素养来进行。
五、教学与练习进行结合
在英语教学过程中，教师为培养学生英语素养，需要对学生进行全面教学，这不仅仅需要教师认真教学更需要教师组织学生进行英语练习，使学生在课堂学习过程中将练与学进行有效结合。教师还需不断对学生进行口语指导，让学生能够优化口语表达。
总之，英语教师在教学中为培养学生英语素养，教师需要明确教学目标，精细教学设置，在教学中对学生进行有效指导，使学生能够掌握正确学习方法，进行有效学习，教师在教学中还应不断进行教学总结，改进教学方式方法使学生能有全面进步与提升。
参考文献：
[1]钟启泉.核心素养的“核心”在哪里[N].中国教育报，2015，（007）.