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想变蝴蝶的毛毛虫
活动设计背景：
《想变蝴蝶的毛毛虫》是一个充满了诗意与创意的图画书，它没有太多的文字，而是以孩子感兴趣的图画表现出来。根据星期几的不同，会吃不同的水果、蔬菜；教具卡片上有小洞，可以看到毛毛虫从小洞“爬”出来，这个有趣的故事，将健康、语言、科学、数学的知识进行了有效的融合。生动、形象，非常符合小班幼儿的天性，好奇、爱观察的特点。
《指南》中指出：兒童是活动的主体，只有在自主活动中的过程中，儿童才能充分的体验自身存在的价值，更好的发展。在语言领域中强调发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的积极的应答环境。在健康领域，让孩子们知道，不挑食，养成好习惯，敢于参与集体活动，因此我从幼儿兴趣出发，从实际生活中出发设计本次活动，以求达到教育最优化。
活动目标：
依据小班孩子的认知特点，以及我班孩子的现有经验，我从知识情感、技能方面，确定了本次目标：
1、倾听、欣赏故事，了解毛毛虫的生长及变蝴蝶的演变过程。
2、知道不挑食、样样都爱吃，身体棒。
3、乐于参与集体游戏。
重点：感知故事的乐趣，知道毛毛虫不挑食，什么都爱吃，才变成了美丽的蝴蝶。。
难点：体验集体游戏的快乐，做到不挑食，样样都爱吃。
活动准备：
大教具（苹果模型、面包模型、蔬菜模型）、小教具卡片、“毛毛虫手偶一个”、幼儿每人一个毛毛虫头饰、音乐等。
活动过程：
一、以情景的形式的导入。 （预备活动）
1、教师：你们是谁呀？（毛毛虫对不对）跟老师来爬一爬，活动活动，把身体拉长，卷起来…。
2、出示“毛毛虫”，引发幼儿活动兴趣。
·师：今天，老师给小朋友带来了一位小客人。（出示教具“毛毛虫”手偶）
·师：看看谁来了，毛毛虫想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀？（开心）
3、引出故事名称。
·师：毛毛虫长大后，会变成什么？（蝴蝶）
·师：今天老师带给你们一个故事：《想变蝴蝶的毛毛虫》播放背景音乐，故事开始。（边讲故事边演示手偶）
附故事：《想变蝴蝶的毛毛虫》
有一只毛毛虫，它长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，尤其是蔬菜水果，可是他非常想变成美丽的蝴蝶，这可怎么办呢？于是它跑过去问妈妈：“妈妈、妈妈，我也想变成美丽的蝴蝶！”，妈妈笑着说：“你要多吃水果、蔬菜，样样都爱吃，才能变成美丽的蝴蝶！”。毛毛虫听了妈妈的话，心里想：“我一定要变成美丽的蝴蝶！”。所以，毛毛虫下决心要吃多多的东西，星期一它吃了一个红红的大苹果、星期二毛毛虫吃了一个紫色的茄子、星期三毛毛虫吃了一颗绿绿的大白菜、星期四毛毛虫吃了一个草莓、星期五毛毛虫吃了一个胡萝卜、星期六毛毛虫吃了一个大南瓜，一天天过去了，毛毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶！它高兴地在花园里飞来飞去，开心极了！
·提问1：故事的名字是什么？（想变蝴蝶的毛毛虫）
·提问2：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的？（多吃蔬菜，样样都爱吃）
·师小结。
二、喂毛毛虫吃东西。
1、请幼儿上台喂毛毛虫吃蔬菜、水果，学说完整的句子：“毛毛虫，我请你吃×××”。
三、游戏：毛毛虫变蝴蝶。
1、情境设计：
·听！（播放音乐“毛毛虫和蝴蝶”）
五只“毛毛虫”入场。（配班教师和小朋友穿上毛毛虫的演出服）
·师：原来是可爱的毛毛虫，我们一起向他们打个招呼吧！（互相问好）
·毛毛虫：我们也想变成美丽的蝴蝶！（请毛毛虫吃东西，场景提前布置好）
2、游戏开始：
·毛毛虫吃苹果（大教具）、大白菜（大教具）、面包（大教具），幼儿边做吃咬的动作边从大教具食物下钻过去，最后变成了美丽的蝴蝶飞舞。（从口袋抽出准备好的纱巾做翅膀，播放音乐：毛毛虫和蝴蝶）
·游戏可反复进行。
四、请客人老师吃饭水果。
·小结：小朋友们，毛毛虫多吃水果、蔬菜，样样都爱吃，才会变成美丽的蝴蝶，那我们也要做一个多吃水果、蔬菜、样样都爱吃、不挑食的好孩子！
（活动结束）
五、活动反思：
在活动的引入环节，我以故事表演引入，故事表演环节是孩子们喜欢的，场景美好。在感受毛毛虫变蝴蝶的过程中，我让孩子们用自己的身体做成毛毛虫在地上爬行着去吃东西，然后吐丝做成茧把自己包裹起来不动。然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。在这个过程中，孩子们用自己的身体和教师一起来感受变化的过程，兴趣非常浓厚，玩的很开心，同时也将本次活动的重点和难点都突破和掌握了。本节课既符合幼儿的年龄特点，又让孩子们在游戏中快乐地学习、掌握知识，效果较好。
活动设计背景：
《想变蝴蝶的毛毛虫》是一个充满了诗意与创意的图画书，它没有太多的文字，而是以孩子感兴趣的图画表现出来。根据星期几的不同，会吃不同的水果、蔬菜；教具卡片上有小洞，可以看到毛毛虫从小洞“爬”出来，这个有趣的故事，将健康、语言、科学、数学的知识进行了有效的融合。生动、形象，非常符合小班幼儿的天性，好奇、爱观察的特点。
《指南》中指出：兒童是活动的主体，只有在自主活动中的过程中，儿童才能充分的体验自身存在的价值，更好的发展。在语言领域中强调发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的积极的应答环境。在健康领域，让孩子们知道，不挑食，养成好习惯，敢于参与集体活动，因此我从幼儿兴趣出发，从实际生活中出发设计本次活动，以求达到教育最优化。
活动目标：
依据小班孩子的认知特点，以及我班孩子的现有经验，我从知识情感、技能方面，确定了本次目标：
1、倾听、欣赏故事，了解毛毛虫的生长及变蝴蝶的演变过程。
2、知道不挑食、样样都爱吃，身体棒。
3、乐于参与集体游戏。
重点：感知故事的乐趣，知道毛毛虫不挑食，什么都爱吃，才变成了美丽的蝴蝶。。
难点：体验集体游戏的快乐，做到不挑食，样样都爱吃。
活动准备：
大教具（苹果模型、面包模型、蔬菜模型）、小教具卡片、“毛毛虫手偶一个”、幼儿每人一个毛毛虫头饰、音乐等。
活动过程：
一、以情景的形式的导入。 （预备活动）
1、教师：你们是谁呀？（毛毛虫对不对）跟老师来爬一爬，活动活动，把身体拉长，卷起来…。
2、出示“毛毛虫”，引发幼儿活动兴趣。
·师：今天，老师给小朋友带来了一位小客人。（出示教具“毛毛虫”手偶）
·师：看看谁来了，毛毛虫想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀？（开心）
3、引出故事名称。
·师：毛毛虫长大后，会变成什么？（蝴蝶）
·师：今天老师带给你们一个故事：《想变蝴蝶的毛毛虫》播放背景音乐，故事开始。（边讲故事边演示手偶）
附故事：《想变蝴蝶的毛毛虫》
有一只毛毛虫，它长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，尤其是蔬菜水果，可是他非常想变成美丽的蝴蝶，这可怎么办呢？于是它跑过去问妈妈：“妈妈、妈妈，我也想变成美丽的蝴蝶！”，妈妈笑着说：“你要多吃水果、蔬菜，样样都爱吃，才能变成美丽的蝴蝶！”。毛毛虫听了妈妈的话，心里想：“我一定要变成美丽的蝴蝶！”。所以，毛毛虫下决心要吃多多的东西，星期一它吃了一个红红的大苹果、星期二毛毛虫吃了一个紫色的茄子、星期三毛毛虫吃了一颗绿绿的大白菜、星期四毛毛虫吃了一个草莓、星期五毛毛虫吃了一个胡萝卜、星期六毛毛虫吃了一个大南瓜，一天天过去了，毛毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶！它高兴地在花园里飞来飞去，开心极了！
·提问1：故事的名字是什么？（想变蝴蝶的毛毛虫）
·提问2：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的？（多吃蔬菜，样样都爱吃）
·师小结。
二、喂毛毛虫吃东西。
1、请幼儿上台喂毛毛虫吃蔬菜、水果，学说完整的句子：“毛毛虫，我请你吃×××”。
三、游戏：毛毛虫变蝴蝶。
1、情境设计：
·听！（播放音乐“毛毛虫和蝴蝶”）
五只“毛毛虫”入场。（配班教师和小朋友穿上毛毛虫的演出服）
·师：原来是可爱的毛毛虫，我们一起向他们打个招呼吧！（互相问好）
·毛毛虫：我们也想变成美丽的蝴蝶！（请毛毛虫吃东西，场景提前布置好）
2、游戏开始：
·毛毛虫吃苹果（大教具）、大白菜（大教具）、面包（大教具），幼儿边做吃咬的动作边从大教具食物下钻过去，最后变成了美丽的蝴蝶飞舞。（从口袋抽出准备好的纱巾做翅膀，播放音乐：毛毛虫和蝴蝶）
·游戏可反复进行。
四、请客人老师吃饭水果。
·小结：小朋友们，毛毛虫多吃水果、蔬菜，样样都爱吃，才会变成美丽的蝴蝶，那我们也要做一个多吃水果、蔬菜、样样都爱吃、不挑食的好孩子！
（活动结束）
五、活动反思：
在活动的引入环节，我以故事表演引入，故事表演环节是孩子们喜欢的，场景美好。在感受毛毛虫变蝴蝶的过程中，我让孩子们用自己的身体做成毛毛虫在地上爬行着去吃东西，然后吐丝做成茧把自己包裹起来不动。然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。在这个过程中，孩子们用自己的身体和教师一起来感受变化的过程，兴趣非常浓厚，玩的很开心，同时也将本次活动的重点和难点都突破和掌握了。本节课既符合幼儿的年龄特点，又让孩子们在游戏中快乐地学习、掌握知识，效果较好。