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长期以来，我国教育盛行学校把考试成绩看成是评判教学效果的主要依据。在应试教育体制下，课堂死气沉沉，老师“满堂灌”、“填鸭式”，师生互动少，严重扼杀了学生学习数学的兴趣。实行新课程改革以来，教师必须首先更新教育观念，因为教师的观念是教学的关键。在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课