南海及邻近海区科学数据中心资源建设初探

来源 :热带海洋学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kashiyo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
南海及邻近海区科学数据中心是国家地球系统科学数据中心的分中心,其目标是通过联合热带海洋生物资源与生态、热带海洋环境动力领域和边缘海与大洋地质研究领域的优势力量,建成具有南海特色的海洋科学数据资源共享服务平台,促进海洋科学数据资源的开放共享与高效利用.南海及邻近海区科学数据中心资源在建设和实践过程中,整合和共享了1985年以来南海水文、气象、生态、地质等多学科、多要素、多尺度的海洋科学数据资源,一方面为南海海洋学各学科的科技创新提供精确、完整和可靠的海洋科学数据资源,增强我国海洋科技创新能力;另一方面为国家重大战略需求、海洋经济社会发展和相关决策活动提供数据基础支撑.
其他文献
卡森·麦卡勒斯的作品《伤心咖啡馆之歌》塑造了一位雌雄难辨的主人公形象,这种形象的塑造不仅与时代变迁密切相关,而且与作者本人的性别诉求联系紧密,麦卡勒斯以艾米莉亚的形象与悲剧命运寓意现代化物质文明发展的同时,老旧观念存在滞后性,借此呼吁现代文明与性别自由的观念.
当前我国法学本科“刑法学”课程的实践性教学模式并不能很好满足法学本科专业人才培养的现实需要.解决问题的路径在于:在反思与完善现有的“刑法学”案例教学、刑事模拟法庭、刑事法律诊所等教学模式的基础上开拓创新,积极探索出并实践好刑事案例库教学、刑法体验式教学和刑法移动课堂等新模式.
本文以立德树人为目标,提出我校大学物理课程思政的总体思路和教学设计,并以黑体辐射为例,对课程思政的理念和方案进行教学实践,从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生的爱国情怀和使命担当,使得学习大学物理的过程成为学生学习知识、锤炼心志、涵养品行和培养能力的过程.
大庭美奈子于1976年发表了短篇小说《山姥的微笑》.小说的主人公山姥,虽然取材于日本民间的妖怪传说,但与传说中“栖息在山中的老女”有所不同,大庭美奈子笔下的山姥是生活在现代都市的女子,并具有“读心术”,富于抵抗精神.本文采取女性主义文学批评的相关理论,首先对山姥在民间传说中的形象加以提取;其次,分析小说中,生活在人类社会的山姥,在性别、社会等多重压抑下所产生的孤独;最后,对山姥从选择沉默反抗,到以自杀这一极端的方式抵抗孤独展开文学阐释.
“为党育人、为国育才”是党中央赋予高等院校的历史使命,“育人”的关键和核心就是思政教育,思政教育是中国特色社会主义大学的基本功,中共党史就是思政教育的生动教材.尤其对于新时代的大学生而言,出生于新时代,长在红旗下,物质条件富足,生活一帆风顺,对中共党史“知之不少”而“悟之不多”,学习党史大多是停留在学习历史本身,即学习百年党史发展过程中涌现出来的英雄人物、英勇事迹等,很少能够从党史学习中凝练出终生受益的哲学观点、政治观点,从而建立科学的世界观、价值观和人生观,进而转化为人生的“成功密码”,中共党史还没有完
芥川龙之介的《地狱变》与王尔德的《道连·格雷的画像》都有画像情节,都通过静态的画像隐喻动态的人生.两部作品的时空叙事艺术都极为独特,并有相似之处.从时间上看,总体上都采用线性叙事,但故事的发展又都和画像变化同步,通过画像变化表现时光流逝,于是文本时间又呈现出非线性时间图像化叙事特点;从空间上看,都通过室内室外变化表现主体的迷失,通过画内画外人物复影表现人性的复杂与多样,营造了多层次的互为映像的空间场域,最终传达出作家的人生观与艺术观.
“后真相”时代下,当信息真相被情绪宣泄掩盖,当舆论引导被不实信息误导,当群众信任产生网络信任异化,如何及时了解情况,合理化解危机,正确引导舆论导向,守好舆论阵地,树立正确的网络观是推进思想政治教育实践工作面临的主要课题.营造健康有序的网络环境,形成良好的舆论氛围,将网络空间打造成为凝聚共识、陶冶情操、启迪心智、引领风尚的新空间,探索网络思想政治教育实践新进路就成为具有时代意义的重要工作.
新文科视野中“行政管理+传播学”的学科交叉就是倡导打破学科、专业壁垒,将行政管理专业的人才培养目标容纳于传播学课程目标当中,通过对行政管理专业毕业能力的细分,找到行政管理专业设置传播学课程的内在逻辑.“行政管理+传播学”的学科交融理念为传播学教学内容的丰富提供了实践境遇,为金课建设提供了现实动力,并且通过将传播学理论置于行政管理情境中进行解读、阐释和分析,探索出传播学课程的跨学科建设路径.
高职高专思想政治理论课教学受学情、培养目标、办学定位等因素影响而面临困境.红色文化具有宝贵的教学价值和育人功能.红色文化融入高职高专思政理论课教学,既可以提高教学的针对性、吸引力、感染力和实效性,同时又便于红色文化传播与传承.通过对红色文化融入思政理论课教学研究进行理论探讨,明晰红色文化融入高职高专思政理论课教学的实现形式,就是将红色文化资源转化为教学素材,并精准对接教材体系、教学体系和实践体系,构建多元立体的实践进路,以实现思政理论课改革创新与红色文化育人协同发展.
高职院校根本任务在于培养社会主义合格建设者和接班人.本文以牡丹江大学食品药品学院十年校企合作经历为基础,提出了基于产教融合的“四真”教学法,从而系统性地解决高职教学理论与实际脱节,素质培养与行业要求脱节的问题.