这是一个老话题，也是一个新话题。当一年一度的教师节到来之际，该不该收礼，总是让许多教师“很纠结”，首先是不好拒绝，其次是怕自己“手软”，影响到日后的正常教学和管理。目前，很多地方已规定教师不得收礼，但现实却是“收效甚微”。这个问题究竟该如何处理，其背后有哪些社会根源，我们不妨进行探讨。
　　周洪宇 华中师范大学教育学院教授
　　由教师节送礼和收礼而引发的问题，实质上反映了教师作为一个专业群体，亟需建立专业的伦理规范。随着教师的专业化发展，经验型教师向专业型教师转变，由“教师职业道德”向“教师专业伦理”的转向已成为一种必然趋势。“不收学生及家长的礼物”“平等地对待每一个学生”，应当成为整个教师群体的专业伦理规范。
　　高 飞 时评人
　　有人主张下禁令，教师节不准给老师送礼。我觉得一禁了之也不合适。问题的关键还是要遏制不正之风，禁止那些明显超出学生经济能力的礼品。不妨像某些国家那样，允许学生在节日里给老师送一定数额以下的礼品，譬如以20元为限，同时教师在适当时机以等额礼品回赠学生。如此把一定的限制与合理的引导结合起来，或许能开一代新风。
　　林 娜 小学教师
　　身为教师，因为收礼而丧失种种“自由”，甚至失去教学的激情和快乐，孰轻孰重，只有你自己去把握。话说回来，如果真正有责任心的老师，你送与不送都一样，他会认真对待每一个孩子；如果一个没有责任心的老师，你送与不送也一样，他的责任心如果因收礼才能激发出来，这样的老师，你放心把孩子交到他手里吗？
　　崔 鹏 人民日报记者
　　讲人情、论关系在中国社会源远流长，这跟历史、文化等都有关系，短时间内难以改变，一些人不管遇到什么事，总喜欢托人情、找关系，这说明社会规则有漏洞可钻。在社会转型期，免不了存在法治真空地带，把“关系”当作筹码交易，所以关键还是要倡导规则意识，加强法治建设，用严密的法律来弥补社会规则的漏洞。
　　杨祚栋 某中学校长
　　学校、老师要做好引导。可以通过“致家长的一封信”等方式，告知家长把孩子教育好是学校、老师的责任与义务。当然，学校在这方面也要拿出具体的行动来，比如要求老师多与家长进行沟通，定期召开家长会等。当然，必要的时候学校可以制订制度，明确告知家长不得送礼、老师不得收礼，减少乃至杜绝送礼行为的发生。
　　肖晓云 中学老师
　　作为老师，同时作为母亲，我能理解家长为什么要给老师送礼，家长当然希望老师能对自己的孩子好一些，尤其是那些各方面表现得不是特别优秀的孩子。因此我要说，老师应该给予学生同等的关爱，我的经验是，至少每周与每一名学生家长联系一次，告知家长孩子在学校的表现，让家长放心。
　　陶 亮 教育部门工作人员
　　有一个现象必须引起重视，就是现在很多地方大班额的问题特别突出，导致老师教育起学生来心有余而力不足。所以，政府必须加大教育均衡发展的力度，努力消除大班额等现象，让老师有能力关爱到每一个学生，减少家长在“老师照顾不到自己孩子”方面的焦虑，同时也能减少家长给老师送礼的现象。
　　何远山 社会学家
　　有的送礼是为了表达对老师的感谢，有的送礼是有求于老师，但事实上二者很难界定，大家其实都心照不宣。这里折射出几个问题：一是社会没有形成按规则办事的风气，二是某种程度上反映了社会对老师的不信任，三是教育存在“开小灶”的误区。要解决这样的问题，不是单方面禁止这么简单，而涉及到社会的方方面面，需要时间去改变。
　　吴雪峰
　　学生家长、政府职员
　　作为家长，我想说的很简单，其实还是家长的观念问题。希望自己的孩子健康成长，家长应该通过正常的渠道与老师进行沟通。我想，只要是有责任心的老师，家长送不送礼，他都能尽心尽职教育好学生，而只有收礼后才对学生好的老师，其本身就不值得信赖。当然，加强师风师德建设也很有必要。
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