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摘要：在小学的语文教学中，教师应该重点培养学生的学习能力与整体素质，不仅教会学生课本知识，还要培养学生的综合素质。因此，在进行小学语文教学时，教师可以有效结合绘本阅读来进行教学。文章结合小学语文阅读的现状，提出利用绘本激发学生兴趣、选取恰当的绘本、读与写相结合等教学策略，能够有效提升学生的写话能力，增强学生的语文素养。
关键词：阅读绘本;小学语文;写话教学
对于小学生来讲，在学习语文科目的时候需要阅读很多文字，而且词汇复杂，很有难度。所要掌握的语文知识很琐碎，知识点之间并没有太大的关联，学生很难在其中找到共性。所以教师应该寻求新的教学方法，利用绘本阅读来提升学生的语文素养。绘本阅读对于小学生提升写话能力起着重要的作用，但是由于这种教学并不常见，教师在选择绘本的时候应该分析，结合实际选取合适的绘本，让学生通过绘本阅读提高知识水平。教师也不能太过依赖绘本，而忽略了教学的重点，因此，教师需要寻求合适的教学策略，使得绘本阅读教学在不断实践中慢慢完善。
一、小学语文阅读的现状
小学的语文阅读一直以来都是学生学习的重难点，让学生在规定时间内看大量文字会让学生难以集中注意力。很多学校和教师不重视语文阅读，而小学生对语文学习产生厌倦的心理。有的学校由于设施器材不完善，教师不能完全投入讲解，没有达到应有的教学目的。学生如果采取死记硬背的学习方式，在面对阅读这种开放题目的时候就会束手无策。
二、绘本在小学低年级语文写话教学中的具体运用
（一）通过绘本激发学生兴趣，有效提高学生的写话能力
绘本是由图画与文字共同组合而成的，阅读绘本会让学生产生浓厚的学习兴趣，这对语文学习有很大的帮助。尤其绘本中的内容都是学生感兴趣的，这可以在语文教学中起到很大的作用。教师可以适当地运用绘本进行语文教学，让学生阅读绘本，结合图片说出自己的想法，让学生更愿意表达自己的内心感受，同时锻炼写话的能力。
例如，教师可以通过带领学生一起阅读绘本《我爸爸》来完成本节课堂的教学。教师可以先让学生主动举手回答通过这个绘本所理解的故事，再总结不同的人理解出不同的故事。教师可以分析爸爸对于我们的爱，从而让学生懂得要孝顺爸爸。这种方式可以大大激发学生热情，课堂气氛会更加活跃。最后还可以让学生描述自己眼中的爸爸，让学生从中懂得感恩。通过阅读绘本，学生既懂得了一些道理，又锻炼了写话能力。
（二）选取恰当的绘本，提升學生写话能力
通过绘本教学可以很好地提高学生的写话能力，但是最重要的是要选取合适的绘本。如果绘本种类繁多，可能会出现学生难以理解的问题。所以教师在选取绘本的时候要根据实际的情况，让绘本教学能够贴合实际，这样才能提高学生的写话能力。
例如，教师可以选择《长颈鹿不会跳舞》《羊群里的依依》《天冷要盖房》这类和动物有关的绘本进行语文教学。这种绘本比较贴近小学生的学习层次，会让学生更加感兴趣、更愿意学习。教师在选择的时候应该统一教学进度，而且要选择价值观正确的绘本。教师选择学生感兴趣的绘本，既可以提高学生学习积极性，又能保证教学质量。否则，如果选择了不适合的绘本，可能无法达到教学目的。
（三）读与写相结合，培养学生写话能力
在进行语文教学时，教师应该将读与写结合起来培养学生的语文素养。利用绘本可以更好地进行这种方向的培养，绘本中既有文字又有图画，教师可以很好地利用起来。这种教学方式使教学更为活跃，也降低了学生的学习难度。
例如，教师在进行写话训练时，很多学生往往不知从何下笔，无话可写。这时教师可以选取一幅图画，让学生充分发挥想象力进行联想，完成写话训练，这种看图写字的方式还可以让学生合理地掌握说话的技巧，也能提高学生的写作能力。同时，每一本绘本中都蕴含着某种深刻的道理，通过这种训练，学生不仅掌握了知识，还能从中得到良好的教育。
三、结语
在语文教学中教师应该深刻认识到基础的重要性，在教学中多寻求创新的方法，让学生能够在枯燥的学习生活中找到乐趣，培养学生的各项能力。在教学过程中，教师应该适当进行创新教学，及时与学生进行有效沟通，了解学生心理状况，让学生能够有目的地学习，从小打好基础。教师也要多汲取先进经验，总结先进手段，让学生打下良好的语文基础。在融洽的环境下利用绘本进行教学，让学生对写话有全面的了解。
参考文献：
[1]顾冬梅.图文并茂读写结合——绘本阅读与写话教学初探[J].好家长，2019（17）.
[2]韩晓.绘本阅读在小学作文教学中的运用[J].作文成功之路（中旬），2018（08）.
[3]骆秀兰.绘本润泽童心 唱响读写和谐曲——浅谈小学语文二年级绘本读写结合的有效策略[J].课外语文，2019（10）.
[4]张喜妹.当阅读和写话邂逅绘本——“绘本读写联动”，提高低段学生写话能力的研究[J].教育视界，2016（25）.
[5]王丽.让色彩和文字一起表达——绘本阅读在小学作文教学中的运用之研究[J].内蒙古教育，2019（12）.
[6]段慧，吴艳侠.绘本来助力，作文有升华——绘本阅读促进作文教学的实践与思考[J].试题与研究，2016（02）.
关键词：阅读绘本;小学语文;写话教学
对于小学生来讲，在学习语文科目的时候需要阅读很多文字，而且词汇复杂，很有难度。所要掌握的语文知识很琐碎，知识点之间并没有太大的关联，学生很难在其中找到共性。所以教师应该寻求新的教学方法，利用绘本阅读来提升学生的语文素养。绘本阅读对于小学生提升写话能力起着重要的作用，但是由于这种教学并不常见，教师在选择绘本的时候应该分析，结合实际选取合适的绘本，让学生通过绘本阅读提高知识水平。教师也不能太过依赖绘本，而忽略了教学的重点，因此，教师需要寻求合适的教学策略，使得绘本阅读教学在不断实践中慢慢完善。
一、小学语文阅读的现状
小学的语文阅读一直以来都是学生学习的重难点，让学生在规定时间内看大量文字会让学生难以集中注意力。很多学校和教师不重视语文阅读，而小学生对语文学习产生厌倦的心理。有的学校由于设施器材不完善，教师不能完全投入讲解，没有达到应有的教学目的。学生如果采取死记硬背的学习方式，在面对阅读这种开放题目的时候就会束手无策。
二、绘本在小学低年级语文写话教学中的具体运用
（一）通过绘本激发学生兴趣，有效提高学生的写话能力
绘本是由图画与文字共同组合而成的，阅读绘本会让学生产生浓厚的学习兴趣，这对语文学习有很大的帮助。尤其绘本中的内容都是学生感兴趣的，这可以在语文教学中起到很大的作用。教师可以适当地运用绘本进行语文教学，让学生阅读绘本，结合图片说出自己的想法，让学生更愿意表达自己的内心感受，同时锻炼写话的能力。
例如，教师可以通过带领学生一起阅读绘本《我爸爸》来完成本节课堂的教学。教师可以先让学生主动举手回答通过这个绘本所理解的故事，再总结不同的人理解出不同的故事。教师可以分析爸爸对于我们的爱，从而让学生懂得要孝顺爸爸。这种方式可以大大激发学生热情，课堂气氛会更加活跃。最后还可以让学生描述自己眼中的爸爸，让学生从中懂得感恩。通过阅读绘本，学生既懂得了一些道理，又锻炼了写话能力。
（二）选取恰当的绘本，提升學生写话能力
通过绘本教学可以很好地提高学生的写话能力，但是最重要的是要选取合适的绘本。如果绘本种类繁多，可能会出现学生难以理解的问题。所以教师在选取绘本的时候要根据实际的情况，让绘本教学能够贴合实际，这样才能提高学生的写话能力。
例如，教师可以选择《长颈鹿不会跳舞》《羊群里的依依》《天冷要盖房》这类和动物有关的绘本进行语文教学。这种绘本比较贴近小学生的学习层次，会让学生更加感兴趣、更愿意学习。教师在选择的时候应该统一教学进度，而且要选择价值观正确的绘本。教师选择学生感兴趣的绘本，既可以提高学生学习积极性，又能保证教学质量。否则，如果选择了不适合的绘本，可能无法达到教学目的。
（三）读与写相结合，培养学生写话能力
在进行语文教学时，教师应该将读与写结合起来培养学生的语文素养。利用绘本可以更好地进行这种方向的培养，绘本中既有文字又有图画，教师可以很好地利用起来。这种教学方式使教学更为活跃，也降低了学生的学习难度。
例如，教师在进行写话训练时，很多学生往往不知从何下笔，无话可写。这时教师可以选取一幅图画，让学生充分发挥想象力进行联想，完成写话训练，这种看图写字的方式还可以让学生合理地掌握说话的技巧，也能提高学生的写作能力。同时，每一本绘本中都蕴含着某种深刻的道理，通过这种训练，学生不仅掌握了知识，还能从中得到良好的教育。
三、结语
在语文教学中教师应该深刻认识到基础的重要性，在教学中多寻求创新的方法，让学生能够在枯燥的学习生活中找到乐趣，培养学生的各项能力。在教学过程中，教师应该适当进行创新教学，及时与学生进行有效沟通，了解学生心理状况，让学生能够有目的地学习，从小打好基础。教师也要多汲取先进经验，总结先进手段，让学生打下良好的语文基础。在融洽的环境下利用绘本进行教学，让学生对写话有全面的了解。
参考文献：
[1]顾冬梅.图文并茂读写结合——绘本阅读与写话教学初探[J].好家长，2019（17）.
[2]韩晓.绘本阅读在小学作文教学中的运用[J].作文成功之路（中旬），2018（08）.
[3]骆秀兰.绘本润泽童心 唱响读写和谐曲——浅谈小学语文二年级绘本读写结合的有效策略[J].课外语文，2019（10）.
[4]张喜妹.当阅读和写话邂逅绘本——“绘本读写联动”，提高低段学生写话能力的研究[J].教育视界，2016（25）.
[5]王丽.让色彩和文字一起表达——绘本阅读在小学作文教学中的运用之研究[J].内蒙古教育，2019（12）.
[6]段慧，吴艳侠.绘本来助力，作文有升华——绘本阅读促进作文教学的实践与思考[J].试题与研究，2016（02）.