【摘 要】
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《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）指出：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的
【机 构】
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山东省威海市高技术产业开发区黄家沟小学
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《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）指出：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知。”学生优良道德品质的形成与发展，是知、情、意、行四个心理因素的形成与发展的过程。教师要通过晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行等方式，促进学生道德品质的发展，提高德育的实效性。
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