提升高中历史课堂提问效益的优化设计

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:kc1223
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课堂提问是促进师生互动,开展知识探究,促进思维碰撞的有效途径与最好方法,也是提升课堂效率、促进学生认知迁移的最n佳选择。有效的课堂提问,会无形之中提升课堂教学的深度与广度,使教学活动的开展更为科学,学生核心素养的塑造更为充分。而探寻提n升高中历史课堂提问效益的有效策略与科学手段,也是新课改下高中历史教学中必须切实渗透的育人倾向。因为只有课堂提问更为深入、宽n泛、多样、丰富,学生对于学习内容的理解也会更加深刻、全面、到位、精准,教与学活动的推进自会更加高效。因此,教师在落实高中历n史课堂教学指导时,应该以切实提升提问效益为抓手,不断拓宽、优化、创新提问的方式、途径、手段,使课堂提问更具针对性、实效性、n丰富性,以切实引领学生在认识、分析、探究、解答问题中理解历史的内涵与本真,使高中历史教学开展向着多元化、宽泛性视域而迈进。
其他文献
新时期核心素养中强调对学生思维品质的培养,学生的创新实践能力在未来发展中尤为重要,这对数学教学提出了新的要求。n为实现这一目标,我们数学组成员摸索出新课堂教学模式,可分
英语语法知识点相对繁复,难以记忆,教师在对知识点的讲解过程通常较为枯燥、乏味,使得学生对英语语法的学习缺乏积极n性,尽管学生花了很多时间却没有得到相应的学习效果。因此,语
班级管理在学校管理中的作用尤为重要,实践证明,将激励机制运用于班级管理中,对提高班级管理效率具有重要的实践意义。n为确保激励机制在班级管理运用时能够取得预期成效,本文分
阅读是提高学生语文学习能力的基本方法,也是学生获取知识、开拓视野的重要途径。提高学生的阅读能力是阅读教学的根本任n务,但是现在的阅读教学中仍存在着很多问题,很多学校还
优秀的传统文化,既是素质教育改革的助力,同时也是发扬民族精神的基础。文言文作为优秀文化的传承,既有利于学生文化n基础的丰富,也在提升其人文素质的同时,为学生成长为肩负社会
随着新课改在全国各地的不断贯彻落实,在小学科学学科中,科学教师也应改变传统的授课模式,以学生为中心,重视培养学n生认知多样化以及讲解能力的培养。项目式学习评价方式可以激
一堂美术课,如何做到条理清晰,主次得当、深入浅出地去渗透艺术文化,延展学生们独立性思考,引发创作欲望?有关这一n点,如果你经常阅读一些专家学者所著的好书,他们一定会带给你最精
由于新课程改革的深入推进,素质教育越来越被学校和社会各方面重视。在高中历史的教学工作中,教师以历史学科的核心素n养的培养为导向,努力构建高中历史教学评价新体系,提高教学
随着素质教育的全面推进和发展,作为学生核心素养培养和全面发展的重要途径,小学美术教育教学的开展受到了广泛的关注n和重视,而作为素质教育和核心素养理念落实的关键,美术教学
微媒体时代给高校“立德树人”的思想政治工作带来了新的挑战。高校应该通过内隐性的教育方式即隐性教育,通过微媒体互n动性、广泛性、快速性的特点,将“立德树人”渗透在大学