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摘要：教师爱的主曲贯穿始终，师生情的旋律倍感亲切，积极的步伐踏实班级路，重视学生主人翁的地位。只要班主任用一颗真诚无私的心去关心学生，去包容学生，去爱护学生，去培养学生，才能使他们健康成长，快乐学习。
关键词：班主任 班级管理 师生情
现代的孩子不比从前好管理，班主任说什么就是什么，他们通过书本和网络获得了丰富的知识，有了自己的见解和观点；由于现代家庭中的孩子少，家长都十分疼爱他们，要什么给什么，说一不二，面对这样的群体，作为小学的班主任管理起班级来，还真不是一件容易的事情。而每位班主任都希望班级中的学生甘心情愿地听自己的话，都想成为学生心目中的好老师，都想把学生管理得得心应手，如何才能如愿以偿呢？我把自己在平时管理中的几点做法与大家分享一下。
一、教师爱的主曲贯穿始终
学生是发展的个体，是独特的个体，是具有独立意义的人。这一新的教育理念的提出，使我更深刻地认识到：作为一名合格的人民教师，应该“以人为本、以育人为核心、面向全体学生、因材施教。”对待不同的学生，我们要施展不同的爱：优秀的学生我们用赞许的目光让他们感觉到爱；一般化的学生，我们要用鼓励的话语和激励的语言来让他们再接再厉；对于需要好好努力的学生，班主任最重要的任务是帮助他们树立起学习的信心，让他们认识到只要进步在老师眼里就是优秀的学生，哪怕是一点点。充分让每一个学生的个性得到张扬，并尽其所能的让其向好的方向发展，使之形成正确的世界观、人生观、价值观。
即使是六年级的学生也只是个孩子，班主任在他头疼脑热的时候，要真切地进行关心与爱护；在他们与同伴之间有矛盾的时候班主任要公平公正地进行处理，切忌偏心，向人不向理，否则班主任的威信会降低，并用合适的例子让学生明白与同学该如何相处，教会他们如何做人；对于家庭较特殊的孩子更是要伸出热情的双手进行谈话补爱，让学生信任班主任，在班主任那里找到依靠。只有让学生感觉到班主任的爱，他们才能放下戒心，信服班主任，听班主任的话，做班主任的好学生，这样班主任管理起学生才会得心应手。
二、师生情的旋律倍感亲切
许多班主任叹气说，学生不好管理，一件事说一百遍也没有用，这耳朵听了，那耳朵冒了。其实，班主任只要学会在管理学生中“送人情，拉关系”这一招这个问题就解决了。比如，每次下雨晴天后，我班级中有的同学的雨伞总是忘记捎回家，放在教室占地方不说，时间久了，还会找不到了，家长也时常打电话给我让查查雨伞让谁给拿走了。于是，我立下班规：每次雨后谁的雨伞倘若不及时拿回家，就没收放在班主任那，等下次下雨时给没带伞的同学用。刚立下规矩，不长记性的个别孩子真就忘记这事了。于是，我的桌子下面的杂物筐里多了几把花雨伞。别小看这几把花雨伞，它接近了我与它主人的距离，我会在大多数学生把这事忘记得差不多的时候，把伞的主人放学后留下，送个人情，让他们悄悄捎回家。在让学生捎伞回家的一刹那，他们眼里的感激之情，使我感觉做班主任真好！从那个时候起，他们再见了我，心有灵犀地一笑，感激之情仍旧荡在眉间，我说什么他们都支持、配合。班级中的规定很多，在每次学生犯规中我都会收买一部分学生，逐渐地我与他们都是好朋友，这样的师生关系班级中的工作能不好做吗？
三、积极的步伐踏实班级路
一个人的成功，很多时候来自别人的赏识，作为赏识教育的周弘老师对赏识教育有其独到的理解，且形成了具有鲜明个人风格的赏识教育学说体系。他在书中谈到：“孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点的克服，只有调动和领先孩子自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点的目的正是为了发扬优点。”那么，作为班主任而言就是要调动学生自身的积极因素，使学生走向自信走向成功。我班级中的王灏霖同学不爱学习，整天就琢磨怎么玩，家庭作业十有八九也不做，妈妈天天说这孩子是烂泥糊不上墙了。受批评的时候，他也是一副笑模样，根本不当回事。我发现他对班级中的多媒体比较用心，很多时候是他指导老师怎么用怎么用，于是，我便让他做电脑管家，他管得有条不紊，即便电脑投影已经关了，他还是在一边耐心等待几分钟后再切断电源，他告诉我投影表面不工作了，其实里面还没彻底停止，要等会才行。多聪明认真的学生！我乘此机会给他提出要求：让你做班级中的管理员，很多同学会说老师偏心，老师又感觉到除了你，谁管也不放心，愁死老师了，怎么办？他反问我，那我怎么做你才让我做这个管理员？上钩了，于是，转变一个孩子的机会来了，这就是调动孩子自身积极因素去克服自身缺点的成功做法，值得每个做班主任的去试一试。
四、重视学生主人翁的地位
每个孩子都是一朵或早或晚盛开的花，那一朵朵不开的花可能就是参天大树。为管理班级出谋划策中，可不分成绩的好坏，别看平时不爱学习的学生，在管理中起着重要的作用。我们班的卫生成绩总是上不去，每次检查人员把在卫生区捡来的垃圾送到教室，当天值日的组员都说没看到，总是这样扣分可不行。于是，我向学生们讨教办法，怎么才能把班级的卫生成绩提上去？小祥一个平日让周围同学不得安宁的学生，提议说把卫生区进行划分，让每组组长进行分工，责任到人，这样捡来的垃圾在谁的那片就制裁谁？于是，我采用了他的建议，问题又出现了，垃圾出现在两个同学的临界处，平时最好动的袁豪又提议，这样两个同学都制裁。这法一采用，班级中的卫生成绩竟然在全校中名列前茅。
管无定法，贵在得法。只要班主任用一颗真诚无私的心去关心学生，去包容学生，去爱护学生，去培养学生，才能感化他们，转化他们，才能使他们健康成长，快乐学习。班主任才能在班级中呼风唤雨，才能在班级中“为所欲为”，才能在班级中成为真正的班级“老大”。
关键词：班主任 班级管理 师生情
现代的孩子不比从前好管理，班主任说什么就是什么，他们通过书本和网络获得了丰富的知识，有了自己的见解和观点；由于现代家庭中的孩子少，家长都十分疼爱他们，要什么给什么，说一不二，面对这样的群体，作为小学的班主任管理起班级来，还真不是一件容易的事情。而每位班主任都希望班级中的学生甘心情愿地听自己的话，都想成为学生心目中的好老师，都想把学生管理得得心应手，如何才能如愿以偿呢？我把自己在平时管理中的几点做法与大家分享一下。
一、教师爱的主曲贯穿始终
学生是发展的个体，是独特的个体，是具有独立意义的人。这一新的教育理念的提出，使我更深刻地认识到：作为一名合格的人民教师，应该“以人为本、以育人为核心、面向全体学生、因材施教。”对待不同的学生，我们要施展不同的爱：优秀的学生我们用赞许的目光让他们感觉到爱；一般化的学生，我们要用鼓励的话语和激励的语言来让他们再接再厉；对于需要好好努力的学生，班主任最重要的任务是帮助他们树立起学习的信心，让他们认识到只要进步在老师眼里就是优秀的学生，哪怕是一点点。充分让每一个学生的个性得到张扬，并尽其所能的让其向好的方向发展，使之形成正确的世界观、人生观、价值观。
即使是六年级的学生也只是个孩子，班主任在他头疼脑热的时候，要真切地进行关心与爱护；在他们与同伴之间有矛盾的时候班主任要公平公正地进行处理，切忌偏心，向人不向理，否则班主任的威信会降低，并用合适的例子让学生明白与同学该如何相处，教会他们如何做人；对于家庭较特殊的孩子更是要伸出热情的双手进行谈话补爱，让学生信任班主任，在班主任那里找到依靠。只有让学生感觉到班主任的爱，他们才能放下戒心，信服班主任，听班主任的话，做班主任的好学生，这样班主任管理起学生才会得心应手。
二、师生情的旋律倍感亲切
许多班主任叹气说，学生不好管理，一件事说一百遍也没有用，这耳朵听了，那耳朵冒了。其实，班主任只要学会在管理学生中“送人情，拉关系”这一招这个问题就解决了。比如，每次下雨晴天后，我班级中有的同学的雨伞总是忘记捎回家，放在教室占地方不说，时间久了，还会找不到了，家长也时常打电话给我让查查雨伞让谁给拿走了。于是，我立下班规：每次雨后谁的雨伞倘若不及时拿回家，就没收放在班主任那，等下次下雨时给没带伞的同学用。刚立下规矩，不长记性的个别孩子真就忘记这事了。于是，我的桌子下面的杂物筐里多了几把花雨伞。别小看这几把花雨伞，它接近了我与它主人的距离，我会在大多数学生把这事忘记得差不多的时候，把伞的主人放学后留下，送个人情，让他们悄悄捎回家。在让学生捎伞回家的一刹那，他们眼里的感激之情，使我感觉做班主任真好！从那个时候起，他们再见了我，心有灵犀地一笑，感激之情仍旧荡在眉间，我说什么他们都支持、配合。班级中的规定很多，在每次学生犯规中我都会收买一部分学生，逐渐地我与他们都是好朋友，这样的师生关系班级中的工作能不好做吗？
三、积极的步伐踏实班级路
一个人的成功，很多时候来自别人的赏识，作为赏识教育的周弘老师对赏识教育有其独到的理解，且形成了具有鲜明个人风格的赏识教育学说体系。他在书中谈到：“孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点的克服，只有调动和领先孩子自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点的目的正是为了发扬优点。”那么，作为班主任而言就是要调动学生自身的积极因素，使学生走向自信走向成功。我班级中的王灏霖同学不爱学习，整天就琢磨怎么玩，家庭作业十有八九也不做，妈妈天天说这孩子是烂泥糊不上墙了。受批评的时候，他也是一副笑模样，根本不当回事。我发现他对班级中的多媒体比较用心，很多时候是他指导老师怎么用怎么用，于是，我便让他做电脑管家，他管得有条不紊，即便电脑投影已经关了，他还是在一边耐心等待几分钟后再切断电源，他告诉我投影表面不工作了，其实里面还没彻底停止，要等会才行。多聪明认真的学生！我乘此机会给他提出要求：让你做班级中的管理员，很多同学会说老师偏心，老师又感觉到除了你，谁管也不放心，愁死老师了，怎么办？他反问我，那我怎么做你才让我做这个管理员？上钩了，于是，转变一个孩子的机会来了，这就是调动孩子自身积极因素去克服自身缺点的成功做法，值得每个做班主任的去试一试。
四、重视学生主人翁的地位
每个孩子都是一朵或早或晚盛开的花，那一朵朵不开的花可能就是参天大树。为管理班级出谋划策中，可不分成绩的好坏，别看平时不爱学习的学生，在管理中起着重要的作用。我们班的卫生成绩总是上不去，每次检查人员把在卫生区捡来的垃圾送到教室，当天值日的组员都说没看到，总是这样扣分可不行。于是，我向学生们讨教办法，怎么才能把班级的卫生成绩提上去？小祥一个平日让周围同学不得安宁的学生，提议说把卫生区进行划分，让每组组长进行分工，责任到人，这样捡来的垃圾在谁的那片就制裁谁？于是，我采用了他的建议，问题又出现了，垃圾出现在两个同学的临界处，平时最好动的袁豪又提议，这样两个同学都制裁。这法一采用，班级中的卫生成绩竟然在全校中名列前茅。
管无定法，贵在得法。只要班主任用一颗真诚无私的心去关心学生，去包容学生，去爱护学生，去培养学生，才能感化他们，转化他们，才能使他们健康成长，快乐学习。班主任才能在班级中呼风唤雨，才能在班级中“为所欲为”，才能在班级中成为真正的班级“老大”。