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这几年的数学公开课有很多共性：教师用精美的多媒体课件将课题、引入的实例、概念、公式的推理演算、例题的求解步骤等全方位、立体式地展示给学生；大多数教师在公开课上只有提纲性板书，没有推理演算过程，有些教师甚至一堂课下来根本不要动粉笔由于多媒体课件的集中运用，课堂容量普遍偏大，有声音，有色彩，有图像，有意境，可谓形象生动，丰富多彩．