【摘 要】
：
数学对于儿童来说不应该是冰冷不可亲近的，只要我们教师走出“生产教学”的怪圈．将儿童从被动的状态中解放出来，突出基于学生经验和理解的数学教学，就可以使学生在主动寻求和积极
论文部分内容阅读
数学对于儿童来说不应该是冰冷不可亲近的，只要我们教师走出“生产教学”的怪圈．将儿童从被动的状态中解放出来，突出基于学生经验和理解的数学教学，就可以使学生在主动寻求和积极构建中完成对数学意义的理解，从而实现苗木般“生长式”的自我创生。那么，作为“信息重组者”“学习指导者”的教师在数学课堂上该如何进行点拨和催化，帮助学生实现内化和生长呢？
其他文献
科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。文章从科学
当下的数学教学中．依然存在着过分追求知识目标．忽略学生主体地位，割裂儿童与数学联系的现状。为了改善这种“重教轻学”的现状，将儿童从被动学习的状态中解放出来．我们可以基于学
磨锐泵是全球领先的泵业制造商，已成功发展了其在化工、造纸和食品工业领域的生产技术，特别是化肥、磷肥、硫酸用泵及纸浆行业用泵。磨锐泵公司是由两家拥有100多年泵业制造历
在实施新教材的过程中,我们根据具体教学内容的特点和学生的认知规律,构建自主学习的教学模式,促进了学生学习方式的转变,发展了学生的数学素养.
今年是粮改饲试点的第三年，是大见成效之年。为系统总结和全面提升这项具有战略意义的工作，我们聚集在大美青海，召开了粮改饲技术创新与推广现场会暨全国畜牧站长工作会议，主要任
大学生是祖国的希望和未来,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,然而由于多方面的原因至使当代大学生抗挫折能力比较弱,为此本文从社会、学校、家庭和个人四个方面提出了
就130t/h循环流化床锅炉水冷壁爆管事故的分析处理和防止措施等作了简单的介绍。
数学来源于生活，而学好数学的目的是为了服务于生活。《数学课程标准》指出：“数学应使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意义。”“数学应使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值。增进对数学的理解和学好数学的信心。” 一、重视问题的设置 教学中我注重了开放性的习题设置。培养学生的问题意识。在教学“求圆环的
数感是主体对客观存在的数字的敏感程度。是对数的意义和运算的直接感知。在日常的教育教学活动中。教师要使学生在理解和掌握基础知识和基本概念的基础上。采用多种形式去培养、去呵护学生良好数感的形成和建立，使学生对遇到的各种生活和学习中的问题能进行“数学地”思考。进而促使学生健康、和谐、可持续的发展。如何帮助低年级学生建立数感。我的做法是： 1 挖掘生活中的素材。在现实中初步地建立数感 儿童的生
创设情境有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。更有利于学生发现知识、探索奥秘，从而创造性地运用知识。因此。情境创设已被越来越多地被教师所重视。那么在数学情境创设中，如何真正体现情境创设的价值?我结合教学实践，谈谈对数学情境创设的一些思考。 一、创设趣味性情境 兴趣是最好的老师。是培养和发展学生创新能力的重要因素。对学习效果的影响极大。在数学教学中尽量创造一切有利条件。充分激发学