【摘 要】
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教学互动古已有之。在学问自己从土壤生发出来的历史境遇里，教与学原本就是“默认一致”的，“所教”与“所学”的背景相同，教学互动是很自然的事情，不太引人注意。但在西学东渐的
【机 构】
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贵州财经大学公共管理学院，贵州贵阳，550004
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教学互动古已有之。在学问自己从土壤生发出来的历史境遇里，教与学原本就是“默认一致”的，“所教”与“所学”的背景相同，教学互动是很自然的事情，不太引人注意。但在西学东渐的影响下，“所教”与“所学”变得不同，教与学无法形成共鸣，更无法互动。因而在教学中，去殖化成为必需的环节或立场。在此基础上，教师才能真正理解“所教”，才能将其转化为学生所能理解的知识，教学互动也才能成为学生的主体性需求，才能真正得以产生。
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